Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Хохліна, Олена$<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.
Обкладинка
   Журнал
Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - Київ : "Педагогічна преса", 1995 - . - Выходит ежеквартально
2018г. N 1
Зміст:
Колупаєва, Алла. Освітнє реформування: методологічні та стратегічні виміри освіти дітей з особливими потребами / А. Колупаєва. - С.7-13. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: діти з особливими потребами, інклюзивне навчання, інклюзія
Мартинчук, Олена. Підготовка фахівців у галузі спеціальної освіти: нові підходи / О. Мартинчук. - С.14-28. - Бібліогр. у кінці ст.: 4 назв.
 л.слова: соціально-інклюзивна модель, профіль педагога, педагогічний коучинг
Мартиненко, Ірина. Психокореційні технології комунікативного розвитку дітей із системними порушеннями мовлення первинного ґенезу / І. Мартиненко. - С.36-44. - Бібліогр. у кінці ст.: 10 назв.
 л.слова: комунікативний розвиток, психокорекційна система, психокорекційні технології
Ефименко, Микола. Онтогенетичний принцип у корекційному фізичному вихованні дітей раннього віку зі спастичним типом рухових порушень / М. Ефименко, М. Мога. - С.29-44. - Бібліогр. у кінці ст.: 10 назв.
 л.слова: спастика, руховий розвиток, предметно-маніпулятивна діяльність
Хохліна, Олена. Особливості формування розумової сфери в учнів із різними інтелектуальними можливостями у процесі виконання навчально-практичних завдань / О. Хохліна. - С.45-54. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: інклюзивне навчання, корекційно-розвивальна робота, учні з обмеженими інтелектуальними можливостями
Зелінська-Любченко, Катерина. Проблема подолання моторної алалії у дітей в умовах закладу освіти / К. Зелінська-Любченко. - С.55-63. - Бібліогр. у кінці ст.: 12 назв.
 л.слова: моторна алалія, спеціальна освіта, корекційна робота
Луценко, Інна. Організація діяльності асистента вчителя: досвід Чехії / І. Луценко. - С.64-71. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв.
 л.слова: інклюзивне навчання, діти з особливими потребами, асистент учителя
Озерова, Тетяна. Моделювання та практичне забезпечення розвитку регіонального освітнього інклюзивного простору (на прикладі Запорізької області) / Т. Озерова. - С.72-84. - Бібліогр. у кінці ст.: 15 назв.
 л.слова: освітній простір, модель, інклюзивне навчання
Удич, Зоряна. Формування предметно-просторового інклюзивного освітнього середовища / З. Удич. - С.85-96. - Бібліогр. у кінці ст.: 20 назв.
 л.слова: предметно-просторове середовище, інклюзивне середовище, загальноосвітній заклад
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
2.

   Журнал
Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - Київ : "Педагогічна преса", 1995 - . - Выходит ежеквартально
2020г. N 2
Зміст:
Кобильченко, Вадим. Професійна взаємодія психолога в умовах закладу дошкільної освіти / В. Кобильченко. - С.7-19. - Бібліогр. у кінці ст.: 4 назв.
 л.слова: практичний психолог, заклад дошкільної освіти, психологічна діяльність
Кульбіда, Світлана. Вивчення будови словосполучення на уроках української мови з використанням жестової мови у 5 класі спеціальних закладів загальної середньої освіти (Н 90) (на допомогу практикам) / С. Кульбіда. - С.20-40. - Бібліогр. у кінці ст.: 14 назв.
 л.слова: жестова мова, українська жестова мова, головне слово
Любченко, Валентина. Команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у закладі освіти (організація діяльності та нормативно-правове забезпечення) / В. Любченко. - С.41-48. - Бібліогр. у кінці ст.: 10 назв.
 л.слова: інклюзивна освіта, дитина з особливими освітніми потребами, психолого-педагогічний супровід
Лещій, Наталія. Розроблення методики фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах освітньо-реабілітаційного центру для дітей зі складними порушеннями розвитку / Н. Лещій. - С.49-56. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
 л.слова: діти зі складними порушеннями розвитку, освітньо-реабілітаційний центр, фізкультурно-оздоровча робота
Хохліна, Олена. До проблеми психологічних засад педагогічного впливу на дітей з особливими освітніми потребами / О. Хохліна. - С.57-63. - Бібліогр. у кінці ст.: 11 назв.
 л.слова: психологічні засади педагогічного впливу, діти з особливими освітніми потребами, закономірності розвитку
Трофименко, Людмила. Специфіка формування граматичної компетенції у дітей із тяжкими порушеннями мовлення / Л. Трофименко. - С.64-73. - Бібліогр. у кінці ст.? 8 назв.
 л.слова: тяжкі порушення мовлення, психологічні механізми порушень, граматична компетенція
Долженко, Світлана. Концептуальні засади вивчення мовленнєвої діяльності з позицій психолінгвістичного підходу / С. Долженко, Ю. Рібцун. - С.74-80. - Бібліогр. у кінці ст.: 11 назв.
 л.слова: мовленнєва діяльність, психолінгвістичний підхід
Чайка, Ірина. Вплив сімейних взаємин на самоактуалізацію вчителів початкової школи / І. Чайка. - С.81-92. - Бібліогр. у кінці ст.: 22 назв.
 л.слова: особистість, особистісний розвиток, професійна діяльність
Костенко, Тетяна. Тифлофорум 2020 у рамках ХІІ Всеукраїнського фестивалю науки / Т. Костенко. - С.93-94
Знайти подібні документи / До детального опису статей / URL: посилання на документ
3.


    Хохліна, Олена.
    Особливості формування розумової сфери в учнів із різними інтелектуальними можливостями у процесі виконання навчально-практичних завдань [Текст] / О. Хохліна // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2018. - N 1. - С. 45-54. - Бібліогр. у кінці ст.: 6 назв.
УДК
373.3/.5.043.2-056.36

Рубрики: Інклюзивне навчання--діти з особливими потребами--затримка психічного розвитку
Кл.слова (ненормированные):
інклюзивне навчання -- корекційно-розвивальна робота -- учні з обмеженими інтелектуальними можливостями
Аннотация: На основі результатів теоретико-емпіричного дослідження доводиться необхідність проведення на заняттях в умовах інклюзивних (як і спеціальних) навчальних закладів корекційно-розвивальної роботи з учнями, що мають різні інтелектуальні можливості, спрямованої на формування у них розумової сфери. Як предмет корекції розглядається система якостей розуму (узагальненість, усвідомленість, самостійність, стійкість), від яких залежить успішність навчально-практичної діяльності та які характеризують загальні здібності людини. Педагогічна робота, що передбачає врахування суті та особливостей формування розумової сфери у нормально розвинених учнів, учнів із затримкою психічного розвитку та з розумовою відсталістю, є умовою досягнення щодо них не лише корекційно-розвивальних результатів, а й результатів навчання - засвоєння знань та способів дій (навичок та вмінь).
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
373.3.043.2-056.36
Х 86

    Хохліна, Олена.
    До проблеми психологічних засад педагогічного впливу на дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / О. Хохліна // Особлива дитина: навчання та виховання : науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2020. - N 2. - С. 57-63. - Бібліогр. у кінці ст.: 11 назв.
УДК
373.3.043.2-056.36

Рубрики: Діти з особливими потребами--порушення психофізичного розвитку
Кл.слова (ненормированные):
психологічні засади педагогічного впливу -- діти з особливими освітніми потребами -- закономірності розвитку
Аннотация: Розглянуто загальні психологічні засади здійснення педагогічної роботи (корекції, навчання, виховання) дітей з порушеннями психофізичного розвитку, що є необхідною умовою досягнення її ефективності, як в умовах спеціального освітнього закладу, так і в умовах інклюзії. До таких засад автор відносить закономірності розвитку дітей зазначеної категорії - загальні для онтогенезу всіх дітей (спільні для осіб із порушеннями та осіб з нормою), загальні специфічні для всіх дітей із порушеннями, а також специфічні для певної їх категорії. Психологічні засади педагогічного впливу як знання про закономірності розвитку дітей з особливими освітніми потребами доповнюються та конкретизуються знаннями про природу та структуру дефекту, відповідними поглядами на можливості та особистості корекційної та власне педагогічної роботи із забезпечення ефективного засвоєння такими дітьми соціального досвіду. Представлено теоретичні положення щодо закономірностей розвитку і структури дефекту в дітей із порушеннями розвитку окремих категорій ілюструються конкретними даними, наявними в науці.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей