Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

Найдено в других БД:

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького (6)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=опосередкування<.>)

Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8

Абрамов, В. В
Эпистемологическая модель личности [Текст] / В. В Абрамов // Мир психологии : науч.-метод. журн. - 2009. - № 2. - С. 256-263. - Библиогр.: 29 назв.

ББК 88.52

Рубрики: Соціальна психологія--Особистість--модель--епістемологічна
Кл.слова (ненормированные):
когнітивне опосередкування поведінки -- максимальна група -- мінімальна група -- ядро особистості -- соціальний пласт особистості -- процедурне знання -- декларативне знання -- ситуаційний контекст -- фундаментальна помилка атрибуції
Аннотация: Предлагаемая в статье модель связана с авторской теорией включенности в социальные группы (теорией "минимальной-максимальной" группы). Эпистемологическая модель позволяет объяснить особенности интерпретации "наивным" наблюдателем поведения другого и возможные атрибутивные ошибки в определенных ситуационных контекстах. Поведение личности в общем определяется характеристиками "ядра" личности и "социального слоя" личности. Эти характеристики проявляются в различных группах (от "минимальной" до "максимальной") по-разному. Особенный интерес для предотвращения ошибок интерпретации представляет информация о степени включенности в соответствующие группы и релевантных характеристиках "социального слоя" личности. В связи со спецификой ситуационного контекста рассматривается проблема когнитивного опосредования поведения.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Медведев, А. М.
Развитие планирующей функции мышления у школьников [Текст] / А. М. Медведев, М. В. Марокова // Вопр. психологии : науч. журн. - 2010. - № 6. - С. 52-61. - Библиогр.: 25 назв. . - ISSN 0042-8841

ББК 88.4

Рубрики: Мислення--психологія, Психологія навчання--учні--мислення
Кл.слова (ненормированные):
мислення -- планувальна функція -- спосіб планування -- теоретичний спосіб планування -- емпіричний спосіб планування -- маніпулятивний спосіб планування -- зона найближчого розвитку -- опосередкування -- спільно-розподільна дія -- внутрішній план дій
Аннотация: Досліджувалася планувальна функція мислення як новоутворення навчальної діяльності в тому її розумінні, яке представлене в теорії Ельконіна - Давидова. Дослідження включало констатуючий зріз та процедуру корекції, побудовану з орієнтуванням на зону найближчого розвитку. Задана послідовність контрольованих переходів від спільно-розподільної взаємодії дорослого та школяра до самостійної дії школяра. Ефективність методики підтверджена позитивною динамікою функції планування у більшості досліджуваних.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Мясоед, П. А.
История, логика и психология "параллелограмма Леонтьева" [Текст] / П. А. Мясоед // Вопр. психологии : науч. журн. - 2010. - № 6. - С. 113-125. - Библиогр.: 37 назв. . - ISSN 0042-8841

ББК 88.1(4Рос)

Рубрики: Психологія--історія--персоналії--Росія
Кл.слова (ненормированные):
генетичний закон -- основна проблема психології -- опосередкування -- діяльність -- інтеріоризація
Аннотация: "Паралелограм Леонт'єва" - метафорична назва пошуків вченим вирішення проблеми співідношення зовнішнього та внутрішнього у становленні психіки людини. Історія паралелограма починається з основного генетичного закону культурного розвитку дитини, сформульованого Л. С. Виготським; логіку ілюструє розвиток думки О. М. Леонт'єва в процесі побудови ним власної теорії; психологію - творчий діалог О. М. Леонт'єва з Л. С Виготським в ході цього процесу. Стверджується ідея єдності історичного, логічного та психічного в психологічному пізнанні.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Медведев, А. М.
Экспериментально-генетический метод в диагностике развивающих эффектов учебной деятельности [Текст] / А. М. Медведев // Вопр. психологии : науч. журн. - 2011. - № 2. - С. 72-81. - Библиогр.: 19 назв. . - ISSN 0042-8841

ББК 88.4

Рубрики: Психологія навчання--розвиваюче навчання, Психологія навчання--мислення
Кл.слова (ненормированные):
експериментально-генетичний метод -- метод зрізів -- одиниця аналізу -- розвиток -- опосередкування -- мислення -- навчальна діяльність -- навчальна задача -- узагальнений спосіб дії -- ідеальні дії -- уява
Аннотация: Обговорено можливість синтезу експериментально-генетичного методу Л. С. Виготського та уявлень В. В. Давидова про структуру мисленнєвого акта. Як прообрази дослідницької практики, які дають таку можливість, розглядалися дослідження психологічних умов зародження ідеальних дій (В. В. Давидова) та експерименти з формування рухової навички (Л. В. Берцфаї). Описано варіант методики, що ілюструє авторське розуміння можливості такого синтезу. Коротко представлено результати такого синтезу.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Веракса, А. Н.
Символ как средство познавательной деятельности / А. Н. Веракса // Вопр. психологии : науч. журн. - 2012. - № 4. - С. 62-70. - Библиогр.: 52 назв. . - ISSN 0042-8841

ББК 74в1 + 87.22 + 88.8

Рубрики: Пізнання--філософія, Символи--теорія пізнання, пізнавальна діяльність--дошкільник--символ, Психологія--дошкільний вік--пізнавальний розвиток--символи
Кл.слова (ненормированные):
знак -- символ -- символічне опосередкування -- знакове опосередкування -- дошкільна психологія -- психологія розвитку -- психологія спорту -- навчання
Аннотация: Рассматриваются различные аспекты символического опосредствования. Автор исходит из понимания символа как средства ориентировки в ситуации неопределенности. При этом символ, с одной стороны, противопоставляется знаку, а с другой - выступает в качестве переходной формы к освоению знака. Приводятся примеры применения символа в различных видах деятельности (познавательная деятельность, спортивная деятельность).
Розглядаються різні аспекти символічного опосередкування. Автор виходить з розуміння символу як засобу орієнтування в ситуації невизначеності. При цьому символ, з одного боку, протиставляється знаку, а з іншої - виступає в якості перехідної форми до освоєння знака. Наводяться приклади застосування символу в різних видах діяльності (пізнавальна діяльність, спортивна діяльність).
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

88.532
Д 18

Данилюк, І.
Особливості копінг-поведінки залежно від часової орієнтації особистості [Текст] / І. Данилюк, В. Абрамов // Психологія і суспільство : Науково-економічний та соціально-психологічний часопис. - 2015. - N 2. - С. 107-116. - Бібліогр. у кінці ст.

ББК 88.532

Рубрики: Соціальна психологія--особистість--поведінка--копінг-поведінка
Кл.слова (ненормированные):
часові орієнтації -- копінг-поведінка -- когнітивне оцінювання -- складна життєва ситуація
Аннотация: Теоретично розроблено та емпірично верифіковано модель впливу часової орієнтації особистості на копінг-поведінку через опосередкування когнітивним оцінюванням складної життєвої ситуації.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Курачева, Л. Г.
Понимание и создание метафоры в дошкольном возрасте [Текст] / Л. Г. Курачева // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2015. - N 1. - С. 148-153. - Бібліогр. у кінці ст.

ББК 88.413-51

Рубрики: Психологія--дошкільний вік--уява--метафора
Кл.слова (ненормированные):
метафора -- символ -- символічне опосередкування -- дошкільний вік
Аннотация: Метафора выступает средством развития воображения и перестройки своего поведения за счет привнесения в нее личного смысла, опыта переживаний. Метафора - важный этап символического опосредствования дошкольников.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Шевченко, Н.
Розвиток професійної свідомості психолога: від концепції О.М. Леонтьєва до авторської моделі [Текст] / Н. Шевченко // Психологія і суспільство : Науково-економічний та соціально-психологічний часопис. - 2018. - N 3/4. - С. 103-109. - Бібліогр.: с.109-110

УДК

37.015.3:378.4(477)

Рубрики: Професійна свідомість--психолог
Кл.слова (ненормированные):
професійна свідомість практичного психолога -- професійні смисли -- особистісні сенси -- чуттєвий зміст
Аннотация: У статті обґрунтовано і подано структурну організацію та специфіку функціонування ПС практичного психолога. Професійна свідомість витлумачується як важлива категорія, що відображає сутність процесу фахового становлення та особистісного розвитку людини як суб’єкта суспільних взаємостосунків. У реалізованому автором підході, методологічним підґрунтям якого є концепція свідомості О. М. Леонтьєва, ПС розглядається у рамках єдності трьох компонентів – значення, сенсу (смислу), чуттєвої тканини, тому в дослідженні проаналізовано їх змістове наповнення. Як форма свідомості особистості ПС утворює не значення взагалі, а поняттєво-категорійний апарат тієї сфери знань, що належить до певної професії. Вона також зорганізовує професійні сенси, які знаходять своє вираження у професійних мотивах, інтересах, котрі виявляються у постановці професійних цілей, тоді як чуттєва тканина характеризується особливістю сприйняття реальності суб’єктом праці. Визначено, що змістова мозаїка трикомпонентної структури свідомості практичного психолога охоплює взаємопроникнення особистісних і суто професійних умов, а саме: значення, що виражаються психологічними поняттями й категоріями; сенси, які втілюються в інтересах, мотивах і цілях діяльності; чуттєвою тканиною, котра містить особливості сприйняття реальності, яка виникає у просторі професійної взаємодії “клієнт – психолог”. Доведено, що функціонування ПС практичного психолога відбувається через реалізацію трьох провідних процесів – розуміння, інтерпретації, об’єктивації. Охарактеризована специфіка функціонування вказаної свідомості, яка відбувається на трьох рівнях: розуміння запиту і логіки життєактивності клієнта, тобто відтворення образу його життя з усіма симптомами та специфікою; інтерпретація життєвого світу клієнта – креативна розумова дія, яка ґрунтується на власному самостійному тлумаченні фахівцем психологічних особливостей клієнта (передусім способу життя, системи цінностей, патернів поведінки); об’єктивація специфіки клієнтського запиту за допомогою професійних знань – опосередкування всього матеріалу, реалізація породжувальної функції свідомості.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей