Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=інституційний аудит<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.


   
    Вивчаємо новий Закон про освіту: організаційні та кадрові акценти // Практика управління закладом освіти : щомісячний професійний журнал. - 2017. - N 10. - С. 9-19
УДК
37.014(477)

Рубрики: Управління освітою--новий закон
Кл.слова (ненормированные):
освіта дорослих -- призначення керівника -- академічна доброчесність -- атестація -- державні гарантії -- види освіти -- професійний розвиток -- оплата праці -- робочий час -- джерела фінансування -- організаційно-правовий статус -- інформаційна відкритість -- інституційний аудит -- моніторинг якості освіти -- громадська акредитація освіти -- державно-приватне партнерство
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


   
    Крок до якості освіти [Текст] : [про Державну службу якості освіти України] // Управління освітою. - 2018. - N 1. - С. 6-7
УДК
37.014.6(477)

Рубрики: Якість освіти--Державна служба--Україна,  Державна служба--Якість освіти--Україна
Кл.слова (ненормированные):
інституційний аудит
Аннотация: Уряд зробив крок до розбудови системи забезпечення якості освіти, яка повинна допомогти освітнім закладам підвищити якість освіти, сформувати довіру суспільства до закладів освіти, органів управління освітою та гарантувати її якість.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.
37.091.12:005.963
С 45

    Скрипник, М.
    Інноваційна педагогіка та педагогіка партнерства [Текст] : робочий зошит для підготовки за освітньою програмою "Підготовка експертів до проведення інституційного аудиту в закладах загальної середньої освіти" / М. Скрипник // Методист. Шкільний світ : для ключових людей освіти. - 2020. - N 4. - С. 28-79
УДК
37.091.12:005.963

Рубрики: Підвищення кваліфікації--вчителі--інноваційна педагогіка
Кл.слова (ненормированные):
педагогіка партнерства -- інституційний аудит
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.
37.014.6
Б 91

    Бурлака, Т.
    Яким має бути освітній експерт: компетентності, етичні норми [Текст] / Т. Бурлака // Вересень : Науково-методичний, інформаційно-освітній журнал. - 2020. - N 1. - С. 62-71. - Бібліогр.: с. 71
УДК
37.014.6

Рубрики: Якість освіти--освітній експерт
Кл.слова (ненормированные):
інституційний аудит -- професійна компетентність
Аннотация: У статті розглянуто актуальні питання підвищення якості освіти в Україні, здійснення державного нагляду (контролю) за закладами освіти щодо дотримання ними законодавства, ролі освітніх експертів у цих процесах та формування складових їхньої професійної компетентності. Актуальність і затребуваність освітнього експерта визначають виконувані ним функції, які здатні забезпечити упровадження інновацій та світових практик в освітню діяльність та сприяти підвищенню якості освіти. Серед основних функцій експертної діяльності автор виокремив аналітичну, навчальну, експертну, узагальнювальну, прогностичну, фасилітативну, консалтингову і супервізійну. Здійснення названих функцій визначає зміст спеціальних компетентностей освітнього експерта. Експерт, на думку автора, – це аналітик, консультант, супервізор, фасилітатор, медіатор, прогностик, розробник напрямів інноваційного розвитку освіти. Автор наголошує на важливості цілеспрямованого системного розвитку (навчання) осіб, залучених до освітньої експертизи, та визначає складники професійної компетентності освітнього експерта. Когнітивно-діяльнісний та ціннісно-етичний складники розглянуто в розвідці у взаємодоповнювальній єдності. Когнітивно-діяльнісний складник представлений динамічною комбінацією знань, умінь і навичок, серед яких: знання основних засад державної політики у сфері освіти, принципів освітньої діяльності; структури і стандартів освіти; здатності до аналізу, систематизації, порівняння й узагальнення отриманої інформації, використання валідних методів дослідження, розроблення та оформлення документації в рамках повноважень експерта; прогнозування результатів діяльності; пошуку шляхів підвищення якості освіти тощо. До ціннісно-етичної складової освітнього експерта віднесено способи мислення, погляди, соціально-політичні та інтелектуально-розвивальні цінності. Серед особистих якостей експерта виокремлено: комунікабельність, емоційний інтелект, пунктуальність, асертивність, відповідальність, сумлінність, здатність до навчання впродовж життя. Формування компетентностей експертів галузі освіти, дотримання ними етичних норм розглянуто як складові ефективної освітньої експертизи закладів освіти в умовах реформаційних перетворень.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей