Електронний каталог

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* ' ' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua ', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог

Миколаївська обласна бібліотечна асоціація

Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки

Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна

Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва

Вид пошуку:

Стандартний

Розширений

Область пошуку

в найденном

Найдено в других БД:

Науково-педагогічної бібліотеки (179)

Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (9)

Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського (29)

Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва (1)

Формат відображення документів:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=ГУМАНІСТИЧНА<.>)

Общее количество найденных документов : 106
Показаны документы с 1 по 20

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

364-78:615.85](075.8)
А 91

    Астремська, І. В.
    Прикладні методики та основи супервізії в соціальній роботі [Текст] : навчальний посібник / І. В. Астремська. - Миколаїв : ЧНУ ім. Петра Могили, 2017. - 396 с. - ISBN 978-966-336-369-1 : 50.00 грн.
    Содержание:
Прикладні методики в соціальній роботі . - С .15
Сучасні методи соціальної роботи . - С .15
Специфіка методології соціальної роботи . - С .15
Методи і технології соціальної роботи . - С .17
Спеціальні методи соціальної роботи . - С .20
Психоаналітичні концепції та їх основні методики . - С .27
Психоаналітична теорія З. Фрейда . - С .27
Аналітична психотерапія . - С .30
Вчення Е. Фромма . - С .33
Теорія міжособових стосунків Г. Саллівена . - С .35
К. Хорні та найновіші течії . - С .36
Транзактний анализ Е. Берна . - С .38
Гуманістична психологія К. Роджерса та трансперсональна психотерапія С. Грофа . - С .44
Загальна оцінка концепції . - С .46
Психологічні та природничо-наукові джерела уявлень про людину . - С .48
Структура людської психіки . - С .51
Психотехніки у трансперсональній психотерапії . - С .53
Використання методик тілесної терапії з корекційною метою . - С .59
Телесна терапія . - С .59
Основні школи тілесно-орієнтованої психотерапії . - С .61
Релаксація . - С .64
Робота з диханням та пози тіла . - С .68
Особливості символдрами (кататимно-імагінативної психотерапії) та ії прикладні методики . - С .74
Основні положення психотерапії кататимного переживання образів . - С .74
Методика і техніка проведення . - С .76
Стандартні мотиви основного ступеня символдрами . - С .78
Режисерські принципи основного ступеня . - С .84
Показання для застосування методів основного ступеня символдрами . - С .85
Стандартні мотиви і психотерапевтичні техніки середнього ступеня . - С .86
Комбінація арт-терапії з іншими формами терапії творчістю . - С .90
Історичний аспект арт-терапії . - С .90
Сутність поняття"арт-терапія" . - С .92
Види арт-терапії . - С .93
Лялькотерапія . - С .94
Казкотерапія . - С .95
Пісочна терапія . - С .99
Кольоротерапія . - С .101
Сміхотерапія . - С .102
Кінезотерапія . - С .104
Викорестання методик ігрової терапії при роботі з дітьми . - С .106
Визначення та особливості ігрової терапії . - С .106
Основні напрями ігрової терапії . - С .108
Функції ігрової терапії та ігротерапевта . - С .111
Побудова ігрового заняття . - С .112
Використання методик зображувальної терапії, музики, танцю, психогімнастики при роботі з дітьми та дорослими . - С .116
Терапія мистецтвом . - С .116
Використання музики в лікувальних цілях . - С .119
Танцювальна терапія . - С .124
Психогімнастика . - С .127
Використання прикладних методик когнітивної терапії з метою ругуляції емоційного стану людини . - С .131
Загальна характеристика когнітивної терапії . - С .131
Механізми виникнення емоцій та усвідомлення власних думок . - С .136
Когнітивно-орієнтовані методи психокорекції для керування емоційним станом та поведінкою у складних життєвих ситуаціях . - С .141
Індивідуальна психологія А. Адлера та основні психотехніки . - С .146
Основні поняттяі адлеріанської концепції . - С .146
Принципи індивідуальної психології . - С .150
Психотехніка в аналітичній психотерапії А. Адлера . - С .156
Використання методик психодрома та гештальт-терапії з корекційною метою . - С .160
Історія виникнення психодрами як психотерапевтичного методу . - С .160
Сутність методу психодрами . - С .161
Компоненти психодрами . - С .162
Техніки психодрами . - С .163
Основні поняття та положення гештальт-терапії . - С .166
Вправи, які використовуються в гештальт-терапії . - С .167
Псіхотехніка у гештальт-терапії . - С .172
Використання сугестивних методик у роботі з різними проблемами клієнтів . - С .175
Форми сугестивного впливу. Навіювання . - С .175
Самонавіювання . - С .180
Входження у певний образ . - С .183
Аутогенне тренування . - С .185
Застосування в клініці аутогенного тренування . - С .188
Особливості використання методик поведінкової терапії в роботі з соціально-психологічною проблематикою . - С .193
Метод систематичної десенсибілізації . - С .193
Метод оперантного зумовлення . - С .198
Техніка "репетиції поведінки" . - С .202
Способи саморегуляції соціального працівника . - С .206
Синдром емоційного згорання соціального працівника . - С .206
Причини виникнення психоемоційних переживань, які пов'язвні з професійною діяльністю соціального працівника . - С .208
Методики оптимізації психичного стану соціального працівника. Супервізія як засіб профілактики емоційного вигорання . - С .210
Методичне забезпечення 1 модулю "Прикладні методики соціальної роботи" . - С .227
Теми творчо-пошукових завдань та доповідей . - С .227
Супервізія в соціальній роботі . - С .262
Специфіка супервізії в соціальній роботі . - С .262
Сутність поняття "супервізія", мета, завдання, функції та типи . - С .262
Базові цінності супервізії . - С .265
Етичні і юридичні принципи супервізії . - С .268
Значення супервізії у підготовці соціальних працівників . - С .270
Особливості взаємодії супервізора та супервізованого . - С .272
Початок роботи: контракти й межі . - С .277
Ключові елементи контракту . - С .277
Основні різновиди супервізії, що використовуються в соціальних службах . - С .278
Тривалість, частота та інші практичні аспекти . - С .280
Підготовка, визначення порядку денного, методи та навички, ведення записів . - С .283
Забеспечення оцінки та перегляду, питання меж . - С .284
Супервізорські відносини . - С .289
Значення супервізійних відносин та відповідальності в професійній діяльності молодого спеціаліста соціальної роботи . - С .289
Опірність (тривога) молодого спеціального працівника та стратегії подолання опіру . - С .292
Паралельні процеси в супервізії . - С .295
Супервізорські стилі, фокуси та форми . - С .298
Основні стилі супервізора в соціальній роботі . - С .298
Фокуси супервізії . - С .300
Форми супервізії . - С .305
Супервізорські моделі . - С .312
Поняття супервізійної моделі . - С .312
Специфічно-орієнтовані моделі . - С .312
Модель розвитку . - С .313
Змішана модель . - С .315
Модель для практики . - С .316
Професійно-орієнтовані фази розвитку супервізії . - С .319
Навчання та розвиток в супервізії соціальної роботи . - С .323
Процес навчання та розвитку в супервізії . - С .323
Створення в організації умов для ефективної супервізії . - С .324
Знання та вміння супервізора . - С .325
Розвитковий підхід до навчання супервізорів . - С .326
Ефективне навчання супервізорів . - С .326
Процес становлення супервізора . - С .333
Особистісні властивості супервізора . - С .333
Супервізорські ролі соціального працівника. Супервізія як одна з сервісних ролей . - С .337
Аспекти стилю супервізора . - С .339
Чинники контексту, які впливають на становлення супервізора . - С .342
Діяльність супервізора в новому оточенні . - С .343
Методичне забезпечення 2 модулю "Супервізія в соціальній роботі" . - С .347
Теми рефератів . - С .347
Вимоги до написання рефератів . - С .348
Тести . - С .349
Контрольні питання. Питання до заліку . - С .364

ГРНТИ	14.43.43
УДК	364-78:615.85](075.8)

57:159.9](082)
Н 34

Науковий вісник Миколаївського державного університету [Текст] : Збірник наукових праць. Вип.13. Біологічні та психологічні науки / ред.: В. Д. Будак, В. П. Андрущенко, І. Д. Бех. - Миколаїв : МДУ, 2006. - 246 с. - 5.00 грн., 20.00 грн.

ГРНТИ	34	15
УДК	57:159.9](082)

ББК 28.0я73 + 88я73

Рубрики: Біологія, Психологія--прикладна, Психологія, Прикладна психологія, Книги миколаївських видавництв, Конфлікти--серед молоді, Психологія--дитяча, Дитяча психологія, Молодь, Реабілітація--соціально-педагогічна, Девіантна поведінка, Підлітки--з асоціальною поведінкою, гуманістична психологія, Психологія--гуманистична, Соціально-психологічна адаптація--студентів, Інтернет-залежність, Самовиховання, Психологічне консультування, Розвиток емоцій--дитини, Розвиток дитини--емоції, Соціальна робота--з дітьми, Соціальна робота--з жінками, Соціальна робота--з молоддю, Реабілітація--хворих на шизофренію, Прогнозування суспільства--українського, Розвиток дитини--психологічний, Розвиток підлітків--психологічний, Розвиток молоді--психологічний, Методика викладання іноземних мов, Методика викладання англійської мови, Викладання іноземних мов--англійська
Кл.слова (ненормированные):
психокорекція -- бродяжничество -- адикт -- психосинтез -- казкотерапія -- шизофренія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

88.37я73
В18

    Варій, М. Й.
    Психологія особистості [Текст] : навч. посібник для вузів / М. Й. Варій. - К. : Центр учбової літератури, 2008. - 592 с. - ISBN 978-966-364-562-9 (в опр.) : 68.00 грн.
    Содержание:
Земний шлях особистості та її буття . - С .9-29
Особистість у вимірах психологічної науки . - С .29-115
Людська психіка і психічне . - С .115-129
Біопсихічна підструктура особистості . - С .129-146
Ментально-психічна підструктура особистості . - С .146-153
Інтраіндивідуальна підструктура особистості: загальна характеристика . - С .153-170
Характеристика емоцій особистості . - С .170-210
Розуміння емоцій іншої людини та управління своїми емоціями : 210-230
Характеристика різних почуттів . - С .230-247
Емоційно зумовлена поведінка та емоційні типи . - С .247-263
Професійні, вікові, статеві та паталогічні особливості емоційно-почуттєвої сфери людини . - С .263-289
Здібності . - С .289-294
Соціопсихічна підструктура особистості . - С .294-339
Підструктура особистості "свідомість-самосвідомість" . - С .339-354
Психічні стани . - С .354-380
Соціалізація особистості . - С .380-393
Психологічний захист особистості . - С .393-426
Поведінка особистості . - С .426-443
Девіантна поведінка депривація . - С .426-443
Цілеспрямована і залежна поведінка особистості . - С .464-491
Психічне здоров'я особистості . - С .491-502
Психічна стійкість особистості . - С .502-512
Самоуправління і саморегулювання особистості . - С .512-523
Саногенний потенціал особистості, його активізація і саморегулювання . - С .523-533
Кризи особистості в сучасному суспільстві . - С .533-557
Розвиток і формування особистості . - С .557-577
Розвиток конкурентноспроможної особитстостіф в сучасному суспільстві . - С .577-581

ГРНТИ

15.21.51

ББК 88.37я73

Рубрики: Психологія особистості, Психологія, теорії особистості, навчальна література
Кл.слова (ненормированные):
БІОПСИХІЧНА -- ПСИХОАНАЛІЗ -- ФРУСТРАЦІЙНІ ЕМОЦІЇ -- КОГНІТИВНА -- МЕНТАЛЬНІСТЬ -- ГУМАНІСТИЧНА
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

371.013(075.8)
З-17

    Зайченко, І. В.
    Педагогіка [Текст] : навчальний посібник для вищих навчальних закладів / І. В. Зайченко. - 2-е видання. - К. : Освіта України : КНТ, 2008. - 528 с. - ISSN 978-966-3. - ISBN 978-966-8847-66-0 (в опр.) : 75.00 грн., 75.00 грн.
    Содержание:
Інноваційна педагогіка . - С .80-82.
Гуманістична педагогіка . - С .82-85.
Сімейне виховання і сімейне право . - С .373-376.
Сутність і особливості національного виховання . - С .385-386.
Перспективи розвитку національної освіти, школи і педагогічної науки в Україні на початку XXI століття . - С .476-499
Національна доктрина розвитку освіти в Україні . - С .476-478
Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) . - С .479-489
Основні напрями розвитку педагогічної науки і її взаємозв'язок з практикою . - С .490-498

ГРНТИ	14
УДК	371.013(075.8)

ББК 74.00я73

Рубрики: Педагогіка, Педагогічні дослідження, Дослідження--педагогічні, Методологія педагогіки, Розвиток особистості, Вікова періодизація, Педагогічний процес, Педагогічні інновації, Інновації--педагогічні, Новітні технології--в освіті, Інноваційна педагогика, Педагогіка--інноваційна, гуманістична педагогіка, Педагогіка--гуманістична, Дидактика, Дидактичні концепції, Концепції--дидактичні, Процес навчання, Навчальний процес, Освіта--шкільна, Шкільна освіта, Навчальна література, Навчальні програми, Стандартизація--освіти, Освіта--варіативна, Варіативна освіта, Методи навчання, Урок, самостійна робота--учнів, Контроль знань--учнів, Контроль навчання, Виховання, Гуманізація виховання, Виховний процес, Учнівський колектив, Виховний колектив, Самодіяльні групи, Учнівські гуртки--самодіяльні, Неформальні групи, Сімейне виховання, Виховання--сімейне, Сім'я і виховання дитини, Виховання і сім'я, Сімейна політика--в Україні, Демографія--сімейна, Сімейна демографія, Виховання--сучасне, Сучасне виховання, Сімейне виховання і сімейне право, Сімейне право і сімейне виховання, Школа і сім'я, Сім'я і школа, Виховання батьків, Релігія і виховання, Виховання і релігія, Національне виховання, Виховання--національне, Класний керівник, Школознавство, Управління школою, атестація педагогічних кадрів, Самоосвіта вчителів, Передовий педагогічний досвід, Педагогічний досвід, Особистість педагога, Педагог, Вчитель, Атестація вчителів, Контроль--шкільний, Шкільний контроль, Розвиток освіти--перспективи, Розвиток педагогіки--перспективи, Педагогічна практика, Практика--педагогічна, Педагогічна наука, 12-річна школа, навчальна література
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

88.5я73
М 82

Москаленко, В. В.
Соціальна психологія [Текст] : підручник для вузів / В.В. Москаленко. - Видання 2-ге, виправлене та доповнене. - К. : Центр учбової літератури, 2008. - 687 с. - Бібліогр.: с. 671-687. - ISBN 978-966-364-591-9 (в опр.) : 64.00 грн.

ГРНТИ

15.41

ББК 88.5я73

Рубрики: навчальна література, Соціальна психологія, Психологія--соціальна, Соціально-психологічні явища, Психічні феномени, Соціальна психологія--історія, Соціально-психологічні дослідження, Дослідження--соціально-психологічні, Психологія народів, Концепції--соціально-психологічні, Соціально-психологічні концепції, Біхевіоризм, Соціальна психологія--когнітивна, Соціальна поведінка, теорії особистості, Соціалізація особистості, Соціальна психологія--гуманістична, Соціальна психологія--особистість, Особистість, Соціальні типи особистості, Типи особистості, Соціальне і індивідуальне, Індивідуальне і соціальне, Індивідуальність--психологічна, Соціалізація особистості, Вікова періодизація, Розвиток особистості, Політична соціалізація, Соціалізація--політична, Економічна соціалізація, Соціалізація--економічна, Гроші і діти, Діти і гроші, Статево-рольова соціалізація, Соціалізація--статево-рольова, Гендерна культура, Гендерні норми, Гендерні стереотипи, Гендерні ролі, Гендерна ідентичність, Спілкування, Комунікативність, Комунікація--міжособистісна, Комунікація--вербальна, Комунікація--невербальна, Комунікативний контроль, Конфлікти, Соціальна перцепція, Соціальна зрілість, Казуальна атрибуція, Соціальна психологія--спільностей, Соціальна психологія--груп, Групи, Класифікація груп, Групи--малі соціальні, Соціальний поштовх, Лідерство--в малих групах, Групове рішення, Розвиток дитини, Групова поляризація, Натовп, Теорія подій, Масовизація суспільства, Поведінка--масова, Психологія мас, Психологія малої групи, Стилі лідерства, Стилі керівництва, Натовп і людина, Людина і натовп, Дитина і суспільство, Суспільство і дитина, Статева диференціація
Кл.слова (ненормированные):
психічні феномени -- контент-аналіз -- самоконтроль -- структуралізм -- его-психологія -- самоактуалізація -- мікросистема -- мезосистема -- екзосистема -- макросистема -- соціалізованість -- ресоціалізація -- групомислення -- злочинний натовп -- рольова диференціація -- колективне -- підсвідоме -- паніка -- чутки -- деіндивідуалізація -- фізична анонімність -- кільцева реакція -- суспільний неспокій -- стадійність -- конітивна революція -- підприємливість -- маскулінність -- фемінність -- афіляція -- інтеракція -- взаємодія -- символічний інтеракціонізм -- транзактний аналіз -- соціальні дилеми -- кооперація -- конфронтація -- стереотипізація -- ідентифікація -- рефлексія -- казуальна атрибуція -- експектації -- групова динаміка -- груповий тиск -- конформізм -- меншість -- групова згуртованність -- опосередкування
Аннотация: Теоретичний матеріал підручника ілюструється прикладами, описами експериментів, в ньому є тестовий матеріал, вправи
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

376-056.26
П 86


    Психолого-педагогічні та технологічні основи диференційованої логодіагностики та логокорекції [Текст] : монографія / Н. В. Савінова [та ін.]. - Миколаїв : Іліон, 2017. - 270 с. - ISBN 978-617-534-411-8 : 50.00 грн.
    Содержание:
Шляхи реалізації диференційованої логокорекції . - С .10
Активно-ігрова логокорекція просодичної сторони мовлення дошкільників із тяжкими порушеннями мовленнєвої діяльності . - С .10
Теоретичні основи логокорекції просодичної сторони мовлення дошкільників із ТМП. Сутність феномену"просодична сторона мовлення" . - С .10
Особливості розвитку просодики у нормі та при паталогії мовленнєвого розвитку . - С .14
Шляхи практичної реалізації активно-ігрової логокорекції просодичної сторони мовлення дошкільників із ТМП. Змістова характеристика рівнів сформованості просодичної сторони мовлення дошкільників . - С .18
Дидактична модель активно-ігрової логокорекції порушень просодичної сторони мовлення дошкільників із ТПМ . - С .27
Моніторингове дослідження результативності моделі активно-ігрової логокорекції просодичної сторони мовлення дошкільників із ТПМ . - С .30
Логопедичне консультування як складова логопедичного супроводу у процесі диференційованої корекції порушень мовлення . - С .36
Диференційований підхід до проблеми формування експресивного мовлення у дітей з моторною алалією . - С .57
Вивчення породження мовленнєвого висловлювання у дітей з моторною алалією . - С .57
Теоретико-аналітичний підхід до вивчення моделей породження мовленнєвого висловлювання у психолінгвістиці . - С .67
Роль мнестичних факторів у синтаксичних трансформаціях в механізмі породження та відтворення мовленнєвого висловлювання . - С .77
Підготовка корекційних педагогів до роботи з дітьми з психофізичними порушеннями . - С .86
Підготовка майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах інклюзивного навчального закладу . - С .86
Сутність понять"інклюзивна освіта", "інклюзивне навчання" . - С .86
Проблеми підготовки майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах інклюзивного навчального закладу у сучасних психолого-педагогічних дослідженнях . - С .90
Шляхи підготовки майбутніх корекційних педагогів до роботи в інклюзивних навчальних закладах . - С .93
Експериментальна модель підготовки майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах інклюзивного навчального закладу . - С .104
Результати апробації моделі підготовки майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах інклюзивного навчального закладу . - С .108
Формування гуманістичної спрямованості майбутніх логопедів засобами волонтерської діяльності . - С .113
Сутність понять: "спрямованість", "гуманізм", "гуманістична спрямованість" . - С .115
Волонтерська діяльність як напрям соціальної роботи . - С .118
Критерії, показники та рівні сформованості гуманістичної спрямованості у майбутніх педагогів . - С .121
Волонтерська діяльність як засіб формування гуманістичної спрямованості майбутніх логопедів . - С .130
Підготовка магістрів корекційної освіти в контексті технологічного підходу . - С .141
Морально-етичні основи педагогічної взаємодії . - С .160
Педагогічна культура як фактор розвитку особистості . - С .161
Культура педагогічної взаємодії . - С .171
Професійно-педагогічна компетентність викладача ВНЗ . - С .181
Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами . - С .203
Сучасний стан проблеми порушення емоційної сфери у дітей з гіперкінетичними розладами та принципи їх корекції . - С .203
Основні механізми формування гіперкінетичних розладів у дітей . - С .203
Особливості емоційної сфери у дітей молодшого шкільного віку . - С .212
Вплив сімейних взаємин на формування емоційної сфери у дітей . - С .223
Сучасні принципи корекції емоційних станів у дітей з гіперкінетичними розладами . - С .231
Методологічні засади проблеми удосконалення гуманних відносин дітей . - С .239
Формування гуманних відносин першокласників: теоретичний аспект . - С .239
Особливості розвитку гуманної самосвідомості першокласників . - С .250

ГРНТИ	14.29
УДК	376-056.26

ББК 74.3

Рубрики: Дефектологія, Логопедія, Логодіагностика, Логокорекція, Корекція мовлення, Порушення мовлення--корекція, Порушення мовлення--у дошкільнят, Порушення мовлення--тяжкі, Просодика, Мовленнєвий розвиток--нормальний, Мовленнєвий розвиток--патологія, Логопедична корекція--дітей із тяжкими порушеннями мовлення, Логопедична корекція--диференційована, Логопедична корекція--ігрова, Логопед, Корекційний педагог, Інклюзивна освіта, Інклюзивне навчання, Освіта--інклюзивна, Підготовка логопедів, Професійна підготовка логопедів, Підготовка корекційних педагогів, Професійна підготовка корекційних педагогів, Волонтерська діяльність--в соціальній роботі, Педагогічна взаємодія, Волонтерська діяльність--в корекційній роботі, Педагогічна культура і розвиток особистості, Розвиток особистості і педагогічна культура, Культура--педагогічна, Педагогічна компетентність, Професійна компетентність--педагогів, Діти з особливими потребами, Діти з вадами мовлення, Порушення емоційної сфери--у дітей, Діти з гіперкінетичними розладами, Гіперкінетичні розлади--у дітей, Гуманна самосвідомість школярів--молодших, Гуманні відносини школярів--молодших, Миколаївщина, Книги миколаївських видавництв
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

88.57я7
П71

    Предко, О. І.
    Психологія релігії [Текст] : підручник / О.І. Предко. - К. : Академвидав, 2008. - 343 с. - ISBN 978-966-8226-65-6 (в опр.) : 38.00 грн
    Содержание:
Предмет психології релігії. Психологія релігії і релігійна психологія . - С .5-11.
Структура психології релігії та її методи . - С .11-16.
Тенденції психології релігії в контексті української релігієзнавчої думки . - С .16-23.
Креативно-антропологічні можливості осягнення відношення "людина - Бог" в процесі становлення святоотцівської думки . - С .26-44.
Особливості трансформації змісту ідеї "внутрішньої" людини у філософії Г. Сковороди . - С .44-54.
"Вчуття" як засіб дослідження релігії у філософії Ф. Шлейєрмахера . - С .54-62.
Тенденції розвитку американської психології релігії . - С .64-69.
Становлення психології релігії у Західній Європі . - С .69-82.
Особливості розвитку психології релігії у Росії та Україні . - С .82-101.
Релігія як "особистісне переживання" у викладі В. Джемса . - С .104-121.
Людинотворчий потенціал релігійності у розумінні В. Джемса . - С .122-133.
Релігія як об’єкт психоаналізу З. Фройда . - С .135-148.
Сутність релігії в аналітичній психології К.-Г. Юнга . - С .148-158.
Психологія релігії у гуманістичному психоаналізі Е. Фромма . - С .158-169.
Гуманістична психологія . - С .170-173.
Трансперсональна психологія С. Грофа . - С .173-182.
Психоісторія Е. Еріксона . - С .182-184.
Логотерапія В. Франкла . - С .184-186.
Релігія як об’єкт дослідження в працях Г. Оллпорта . - С .186-187.
Особливості розуміння релігії в творчості М. Еліаде . - С .187-189.
Дослідження з психології релігії в радянській релігієзнавчій літературі та їх подальший розвиток . - С .189-198.
Психологічна парадигма релігії Є. Торчинова . - С .198-199.
Почуття у контексті психології. Релігійне почуття у дослідженнях філософів, психологів, богословів . - С .202-206.
Сутність та особливості релігійного почуття . - С .206-208.
Структурованість та динаміка релігійного почуття . - С .208-211.
Віра у контексті різноманітних підходів дослідження та її особливості у світлі психології релігії . - С .213-219.
Форми вияву релігійної віри . - С .219-223.
Зміст та вияви релігійного фанатизму . - С .223-225.
Молитва у контексті святоотцівської думки . - С .227-232.
Духовний потенціал молитви . - С .232-236.

ГРНТИ

21.21.21

ББК 88.57я7

Рубрики: Психологія релігії, Релігієзнавство, навчальна література
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
Б 55

    Бех, І. Д.
    Виховання особистості [Текст] : підручник для вузів / І. Д. Бех. - К. : Либідь, 2008. - 848 с. : іл. - ISBN 978-966-06-0490-2 (в опр.) : 135.20 грн.
    Содержание:
Особистісні цінності чк духовне надбання людини . - С .9-32.
Цінності: наукова сутність і орієнтири дослідження . - С .9-20.
Ціннісна система в розвитку особистості . - С .21-26.
Особистість у духовно-ціннісному контексті . - С .27-32.
Виховання в особистісному вимірі . - С .33-62.
Особистісно орієнтовне виховання - нова освітня філософія . - С .33-36.
Виховна позиція - розуміння дитини . - С .37-48.
Виховна позиція - визнання дитини . - С .49-51.
Виховна позиція - прийняття дитини . - С .52-62.
Наукове розуміння становлення особистості - основа ефективного виховання . - С .63-120.
Загальні психологічні закономірності функціонування і розвитку особистості . - С .63-79.
Психологічні закономірності особистості в дошкільному віці . - С .80-87.
Психологічні закономірності особистості в молодшому шкільному віці . - С .88-95.
Психологічні закономірності особистості в підлітковому віці . - С .96-108.
Психологічні закономірності особистості в ранній юності . - С .109-120.
Особистісно орієнтовані технології у виховному процесі . - С .121-154.
Нукові засади створення особистісно орієнтовних виховних технологій . - С .121-127.
Принципи функціонування . - С .128-131.
Особливості та функціонування особистісно орієнтованих технологій у виховному процесі . - С .132-134.
Вихователь у контексті особистісно орієнтованої технології . - С .135-147.
Дитина в силовому полі особистісно орієнтованої виховної технології . - С .148-154.
Психолого-педагогічні засади розв’язання соціально-моральних завдань . - С .155-204.
Категорія "ставлення" та образ "Я" особистості . - С .156-164.
Спілкування у розв'язанні соціально-морального завдання . - С .165-171.
Аргументація у розв'язанні соціально-морального завдання . - С .172-180.
Формування особистісних цінностей як складових образу "Я" вихованця у процесі розв'язання соціально-моральних завдань . - С .181-192.
Емоції в розв'язанні соціально-морального завдання . - С .193-204.
Освітньо-виховний процес як соціокультурне явище . - С .212-249.
Виховний процес у вимірі філософії освіти . - С .212-220
Виховання в сучасній соціально-освітній ситуації . - С .221-230
Два етапи розвитку педагогічної науки - дві експериментально-виховні стратегії . - С .231-241
Комунікативна природа особистості - стратегічний орієнтір її виховання . - С .250-268
Спілкування як загальнопсихологічна основа виховання особистості . - С .250-254
Дискурсивна технологія інтимно-особистісного спілкування . - С .255-268
Педагог в особистісно орієнтованому виховному процесі . - С .269-297
Педагогічна позиція та ефективність виховного процесу . - С .269-275
Готовність педагога до інноваційної діяльності . - С .276-287
Комунікативна компетентність педагога в оптимізації виховного процесу . - С .288-297
Особистісно орієнтований виховний процес у траєкторії становлення й розвитку особистості . - С .298-389.
Сутність особистості у виховній перспективі . - С .298-305.
Виховні інваріанти в розвитку особистості . - С .306-355.
Домінанти психологічного супроводу особистісно орієнтованого виховного процесу . - С .356-366.
Духовні цінності особистості у виховному діапазоні . - С .367-372.
Виховання миролюбності у дітей . - С .373-380.
Фізичне виховання у ціннісному сприйнятті . - С .381-389.
Міжособистістна взаємодія у процесі виховання . - С .390-404.
Вихованець у дитячій соціальній ситуації . - С .390-397.
Дитина у виховному просторі міжособистісних стосунків . - С .398-404
Виховні акценти вищої школи . - С .405-425
Реалії виховання студентської молоді . - С .405-409.
Індивідуальний досвід діяння та особистісний потенціал студентської молоді . - С .410-417.
Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах . - С .418-425
Методологія та організація дослідження процесу виховання . - С .426-484
Воля у вихованні й розвитку особистості . - С .489-604
Воля як особистісна онтологія . - С .489-518.
Психологічна природа вольової спонуки . - С .519-557.
Мовлення і вольовий розвиток особистості . - С .558-582
Генетичні перетворення мовлення . - С .558-560
Психологічні чинники дієвості мовленнєвого впливу . - С .576-582
Виовання на засадах довільності . - С .583-600.
Методологічний простір сучасного виховного процесу . - С .605-656.
Моральний розвиток особистості в історико-педагогічному осмисленні . - С .605-613.
Духовно-розвивальний потенціал розумового розвитку особистості . - С .629-635.
Сенс життя в духовно-розвивальній траєкторії особистості . - С .636-639
Почуття успіху у вихованні особистості . - С .640-649
Справедливість-несправедливість у міжособистісних стосунках . - С .650-656
Спадкові чинники розвитку особистості . - С .657-670
Спадкове й набуте як наукова проблема . - С .657-659
Природна емоційна основа виховання особистості . - С .660-666
Темперамент в особистісному розвитку людини . - С .667-670
Особистість у межах шкільного віку . - С .671-689
Контури правило відповідного виховання . - С .690-721.
Вихованець у контексті моральної культури людства . - С .691-695
Педагогічне регулювання виховної ситуації . - С .696-700
Оптимізація особистісно-розвивального відношення "дорослий-дитина" . - С .701-706
Майстерність педагога у виховній взаємодії . - С .707-713.
Таємниці виховання поступливої особистості . - С .714-721
Вчинок як духовна константа особистості . - С .722-793.
Психологія духовності Василя Сухомлинського: спроба методологічної рефлексії . - С .794-812.
Проблеми сучасного виховання: авторські інтерв'ю . - С .821-834

ГРНТИ

ББК 74.00я73

Рубрики: Виховання, Цінності--особистісні, Виховання--особистісно-орієнтоване, Розвиток особистості, Розвиток особистості--дошкільника, Розвиток особистості--школяра, Розвиток особистості--підлітка, Психологія--дошкільна, Дошкільна психологія, Психологія--підліткова, Підліткова психологія, Психологія школярів, Психологія юнацького віку, Психологія підлітків, Педагогічні технології--особистісно-орієнтовані, Виховні технології--особистісно-орієнтновані, Виховний процес, Вихователь, Гуманістична педагогіка, Педагогіка--гуманістична, Педагог, Особистість, Цінності--духовні, Духовні цінності, Миролюбність, Виховання миролюбності, Фізичне виховання, Виховання--фізичне, Виховання студентів, Виховання--емоційне, Емоційне виховання, Експерименти--педагогічні, Дослідження--педагогічні, Педагогічні дослідження, Воля (псих.), Рефлексія вихованця, Мовлення--психологія, Мовленнєвий вплив, Відповідальність (почуття), Моральний розвиток, Розвиток--моральний, Виховання--інноваційне, Інноваційне виховання, Розвиток--розумовий, Розумовий розвиток, Темперамент, Школярі--молодші, Виховання у ВНЗ, Виховання школярів--молодших, Підлітки, Виховання підлітків, Виховання школярів, Школярі, Виховна ситуація, Майстерність--педагогічна, Педагогічна майстерність, Вчинок (психол.), Педагоги українські, Видатні педагоги--українські, Біографія педагогів--українських, навчальна література
Кл.слова (ненормированные):
емоціокорекція -- іррадіація
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

74.00я73
М 17

    Максимюк, С. П.
    Педагогіка [Текст] : навчальний посібник для вузів / С. П. Максимюк. - К. : Кондор, 2009. - 670 с. - ISBN 966-8251-36-9 (в опр.) : 77.00 грн.
    Содержание:
Стан освіти в Україні та нові нормативні документи про її організацію і реформування . - С .15-39
Закон України "Про загальну середню освіту" . - С .27-29
Національна доктрина розвитку освіти . - С .30-31
Концепція 12-річної загальноосвітньої школи . - С .32-39
Предмет педагогіки, її становлення як науки. Методи педагогічних досліджень . - С .40-50.
Зв'язок педагогіки з іншими науками . - С .47-48
Завдання педагогіки на сучасному етапі . - С .50-51
Розвиток та формування особистості . - С .51-70.
Предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі . - С .71-89.
Зв'язок дидактики з конкретними методиками . - С .77
Здобутки дедактики на сучасному етапі розвитку школи . - С .78
Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу . - С .79-82
Навчання радістю пізнання . - С .83-87
Завдання сучасної дидактики . - С .88-89
Педагогічний процес як цілістна система . - С .90-105.
Основні функції процесу навчання та шляхи їх реалізації . - С .93-94
Шляхи удосконалення процесу навчання . - С .103-105
Закономірності та принципи навчання . - С .106-123
Зміст освіти в національній школі . - С .124-144.
Наукові основи визначення змісту освіти та шляхи його вдосконалення відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" . - С .124-127
Історія реформування змісту шкільної освіти (з 20-х років XX століття) . - С .128-130
Державні стандарти загальноосвітньої підготовки учнів . - С .135-139
Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи . - С .140-142
Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти . - С .143-144
Форми організації навчання . - С .145-165.
Методи і засоби навчання . - С .166-191.
Учитель сучасної школи та його професіограма . - С .192-216.
З історії розвитку вчительської професії . - С .192-195
Висловлювання видатних діячів освіти і культури про вчителя . - С .196-199
Суть процесу виховання . - С .217-230.
Особливості сучасного виховання . - С .220
Виявлення результатів виховання та шляхи підвищення його ефективності . - С .230
Система національного виховання . - С .231-249
Утвердження нового педагогічного мислення . - С .231-233
Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу . - С .239-240
Українські виховні ідеали і традиції родинного, лицарського і козацького виховання . - С .241-243
Природні та культурно-історичні чинники формування української душі, характеру, світогляду . - С .244
Шляхи формування цілісної особистості громадянина України, реалізації Концепції національного виховання . - С .245
Передовий досвід національного виховання школярів . - С .246-249
Основні напрямки діяльності класного керівника . - С .250-273.
Цільові програми діяльності класного керівника в нових умовах . - С .253-258
Класний керівник - координатор виховних впливів школи, сім’ї, громадськості. Концепція "Сім’я і родинне виховання . - С .270-273.
Форми організації виховної роботи . - С .274-306.
Підходи у вихованні як педагогічні категорії . - С .274-276
Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи . - С .278-282
Основні позашкільні заклади, нові підходи до організації їхньої роботи згідно Закону України "Про позашкільну освіту" . - С .283-284
Методи виховання . - С .307-320.
Характеристика основних напрямів виховання . - С .321-336.
Шляхи реалізації змісту виховання . - С .335-336
Духовно-гуманістична спрямованість виховання та її реалізація в сучасній школі . - С .337-350
Історія педагогіки як науки . - С .353-363.
Поняття історії педагогіки . - С .355-356
Видатні зарубіжні представники гуманної педагогіки (XVIII-XX століття) . - С .364-382
Ж.Ж. Руссо про виховання нової людини . - С .369-370
Ідея розвитку особистості - велике відкриття І.Г. Песталоцці . - С .371
Основні ідей педагогічної творчості А.Дістервега . - С .372-373
Світове значення педагогічних систем М.Монтессорі, С.Френе, Р.Штайнера . - С .374-382
К.Д.Ушинський - основоположник наукової педагогіки і народної школи в Росії. Педагогічні погляди Л.М.Толстого . - С .383-397
Українська педагогічна думка та її видатні представники . - С .398-413.
Успіх української системи виховання в епоху великого національного відродження в XVI-XVIII ст. . - С .398-400
Завдання української педагогіки на сучасному етапі . - С .411-413
Педагогічна діяльність і творча спадщина А.С.Макаренка . - С .414-433
В.О. Сухомлинський - видатний український педагог новатор . - С .437-458
Актуальні проблеми зарубіжної педагогіки. Освіта в Японії . - С .459-472
Стан міжнародної освіти. Шкільні реформи у високорозвинених країнах . - С .462-464
Освіта в Японії та її зв'язок з життям . - С .469-472
Традиції та нові цінності в системі освіти США, Канади, Великобританії та інших зарубіжних країн (80-90-і роки) . - С .473-486
Дванадцятирічна освіта: реалії і перспективи . - С .487-512
Передовий досвід використання активних форм методичної роботи на Рівненщині . - С .542-549
Передовий педагогічний досвід та система роботи з ним . - С .550-570
Нові тенденції в розвитку теорії і практики освіти й виховання в Україні. Стратегічний менеджмент освіти України . - С .571-591
Найзначніші показники кризового стану виховання молоді . - С .571-572
Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть . - С .592-642

ГРНТИ

10.

37.014(477.73-21)
Я 45

    Якименко, С. І.
    Педагогічні погляди та громадсько-просвітницька діяльність М. Аркаса [Текст] : монографія / С. І. Якименко, Н. Г. Шарата. - 2-ге видання, доповнене та перероблене. - Київ : Слово, 2014. - 232 с. - (Педагогічна серія "Історичними стежинами"). - Бібліогр.: с. 156-182. - ISBN 978-966-194-166-2 (в опр.) : 20.00 грн.
    Содержание:
Теоретико-методологічна основа дослідження педагогічної спадщиини М. Аркаса . - С .10
Спадщина М. Аркаса як наукова проблема . - С .10
Джерельна база дослідження . - С .29
Загальна методика та провідні напрямки дослідження . - С .36
Педагогічні ідеї М. Аркаса як історико-педагогічна проблема . - С .52
Чинники становлення гуманістичного світогляду М. Аркаса . - С .52
Порівняльний аналіз педагогічних поглядів М. Аркаса та педагогів-просвітників II-ї половини XIX-початку XX століття . - С .68
Внесок М. Аркаса в процес розбудови українського шкільництва . - С .86
Особливості громадсько-просвітницької діяльності М. Аркаса . - С .111
Зміст діяльності Миколаївської "Просвіти" . - С .111
Актуальність педагогічної та громадсько-просвітницької спадщини М. Аркаса . - С .148

ГРНТИ	14.09.91
УДК	37.014(477.73-21)

ББК 74.03(4Укр-4Мик)

Рубрики: Миколаївщина, Миколаївщина--освіта, Історичні діячі--миколаївські, Освітні діячі--миколаївські, Просвітники--миколаївські, Громадські діячі--миколаївські, Педагогіка--історія--Миколаївська область (Україна), Історія педагогіки--Миколаївська область (Україна), Педагогічна думка--Миколаївська область (Україна), Педагогічна спадщина--Миколаївська область (Україна), Спадщина--педагогічна--Миколаївська область (Україна), Педагогіка--гуманістична, Гуманістична педагогіка, Шкільництво--українське, Українське шкільництво--історія, Аркас М. і шкільництво--українське, Шкільництво і Аркас М., "Просвіта"--товариство--Миколаївська область (Україна)
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

11.

371.091.4(477+450)"1850/1950"
Я 45

    Якименко, С. І.
    Педагогічні ідеї Софії Русової та Марії Монтессорі: порівняльний аналіз [Текст] : монографія / С. І. Якименко, Г. С. Міленіна. - Київ : Слово, 2015. - 296 с. - (Педагогічна серія "Історичними стежинами"). - Бібліогр.: с. 164-236. - ISBN 978-966-194-218-8 (в опр.) : 20.00 грн.
    Содержание:
Теоретико-методологічні основи компаративного дослідження педагогічних ідей С. Русової і М. Монтессорі . - С .8
Історіографія та методологія дослідження . - С .8
Суспільно-історичні та науково-педагогічні передумови становлення й розвитку педагогічних ідей С. Русової та М. Монтессорі . - С .27
Педагогічні ідеї С. Русової та М. Монтессорі . - С .53
Концепція національної системи освіти С. Русової . - С .53
Гуманістична система навчання і розвитку особистості М. Монтессорі . - С .84
Актуальність педагогічних ідей С. Русової та М. Монтессорі в контексті реформування Української освіти . - С .108
Спільне та відмінне в педагогічних ідеях С. Русової і М. Монтессорі . - С .108
Відродження педагогічних ідей вільного виховання С. Русової та М. Монтессорі в сучасній педагогічній практиці . - С .131

ГРНТИ	14.09.91
УДК	371.091.4(477+450)"1850/1950"

ББК 74.03(4Укр) + 74.00(4Іта)

Рубрики: Педагогічна думка--українська, Педагогічна думка--італійська, Педагогічна думка--історія, Гуманістична педагогіка, Педагогіка--гуманістична, Вільне виховання, Виховання--вільне, Педагогічні методики, Методики--педагогічні, Педагогічні концепції--українські, Педагогічні концепції--італійські, Концепції--педагогічні
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

12.

37.091.4(477)"189/193"(092)
Я 45

    Якименко, С. І.
    Педагогічні погляди та просвітницька діяльність Я. Чепіги (кінець XIX-початок XX століття) [Текст] : монографія / С. І. Якименко, О. Л. Щербакова. - 2-ге видання, доповнене та перероблене. - Київ : Слово, 2014. - 200 с. - (Педагогічна серія "Історичними стежинами"). - Бібліогр.: с. 170-193. - ISBN 978-966-194-159-4 (в опр.) : 20.00 грн.
    Содержание:
Ключові фактори становлення Я. Чепіги як педагога-гуманіста . - С .10
Тенденції та закономірності виникнення провідних педагогічних ідей кінця XIX-початку XX століття в Україні . - С .10
Діалектика цільових установок Я. Чепіги в теорії і практиці української школи . - С .35
Порівняльний аналіз провідних педагогічних ідей Я. Чепіги та педагогів-новаторів кінця XIX-початку XX ст. . - С .51
Концептуальні підходи Я. Чепіги до реформування освіти в Україні . - С .71
Основні напрями науково-педагогічної діяльності Я. Чепіги . - С .71
Просвітницька діяльність Я. Чепіги . - С .97
Використання ідей Я. Чепіги в теорії та практиці національної школи . - С .127

ГРНТИ	14.09.91
УДК	37.091.4(477)"189/193"(092)

ББК 74.03(4Укр)-8

Рубрики: Педагогіка--історія--Україна, Історія педагогіки--Україна, Педагогічна думка--історія, Педагогічна думка--українська, Педагоги українські, Біографія педагогів--українських, Педагогічні концепції--українські, Концепції--педагогічні, Педагогіка--гуманістична, Гуманістична педагогіка, Педагогічне новаторство--історія, Новаторство--педагогічне, Реформування освіти--в Україні
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

13.

930.85(4)"16"(075.8)
Б 20

    Балух, В. О.
    Культура ранньомодерної Європи [Текст] : підручник для студентів вищих навчальних закладів / В. О. Балух, В. П. Коцур. - Харків : Фоліо, 2017. - 495 с. : іл. - ISBN 978-966-03-7792-9 (в опр.) : 150.00 грн.
    Содержание:
Особливості формування соціокультурного середовища ранньомодерної епохи . - С .5
Періодизація культурного поступу Європи раннього Нового часу . - С .5
Соціально-політичні передумови розвитку культури . - С .11
Ідейно-реформаційні корені культурного прогресу . - С .15
Територіальні зміни світу та нові риси його сприйняття . - С .19
Економіко-комунікативні фактори сприяння культурного розвитку європейських країн епохи раннього модерну . - С .23
Науково-технічний прогрес та його вплив на розвиток культури . - С .23
Нові форми організації виробництва, його інвестування та вплив на сферу повсякдення . - С .27
Інфраструктура, банківська справа і генеза капіталізму як каталізатори культурного розвитку європейського соціому . - С .32
Вплив географічних відкриттів на ранньомодерну європейську культуру . - С .36
Католицька реакція XVI-XVII ст. . - С .39
Католицька церква у період Реформації . - С .39
Початок Контрреформації. Створення нових чернечих орденів . - С .40
Політика папства у період Контрреформації. Тридентський собор . - С .48
Реалізація рішень Тридентського собору. Реставрація Католицизму . - С .56
Німнецька культура XVI-першої половини XVII ст. . - С .66
Передумови культурного поступу Німеччини . - С .66
Католицька церква Німеччини початку XVI ст. та гуманістична критика Католицизму . - С .69
Розквит німецького гуманізму . - С .75
Вчення Лютера та його соціальна суть . - С .83
Народна Реформація . - С .90
Розвиток освіти у часи Реформації . - С .95
Німецька література в умовах Реформації . - С .100
Німецьке мистецтво епохи Реформації . - С .102
Освіта і наука періоду Контрреформації . - С .113
Література і мистецтво Німеччини першої половини XVII ст. . - С .122
Культура Швейцарії в XVI-першій половині XVII ст. . - С .127
Передумови культурного розвитку Швейцарського союзу . - С .127
Цвінглі та його вчення . - С .131
Жан Кальвін та його релігійні погляди . - С .135
Особливості розвитку культури Швейцарії . - С .140
Гуманястичні ідеї і наукові знання . - С .142
Література і мистецтво . - С .149
Культура Італії XVI-першої половини XVII ст. . - С .159
Реформація і Контрреформація в Італії . - С .159
Особливості італійської ранньоновочасної культури . - С .160
Розвиток літератури і науки . - С .166
Італійський театр і музика . - С .176
Розквит італійського мистецтва . - С .182
Культура Іспанії XVI-першої половини XVII ст. . - С .203
Чинники розвитку іспанської культури . - С .203
Освіта і наука ранньомодерної Іспанії . - С .204
Література і театр . - С .208
Архітектура і скульптура . - С .216
Розквит іспанського живопису . - С .220
Культура Нідерландів XVI-першої половини XVII ст. . - С .233
Особливості культурної еволюції Нідерландів . - С .233
Література і наука XVI ст. . - С .237
Архітектура, живопис і музика XVI ст. . - С .243
Наука і література Голандії та Фландрії першої половини XVII ст. . - С .249
Розквит мистецтва Голандії у XVII ст. . - С .257
Фландрське мистецтво першої половини XVII ст. . - С .270
Культурний поступ ранньомодерної Англії . - С .282
Економічні фактори прискоренного розвитку країни та особливості англійського абсолютизму . - С .282
Королівська Реформація. Тюдорівська Контрреформація та Єлизаветинське релігійне врегулювання . - С .285
Розвиток освіти, науки і мистецтва у першій половині XVI ст. . - С .292
Розквит англійської культури у другій половині XVI-на початку XVII ст. . - С .295
Новаторство наукових поглядів англійських учених . - С .301
Французька епоха ранньомодерної доби . - С .307
Французький абсолютизм і реформаційний рух як фактори специфіки культурного поступу країни . - С .307
Культура Франції у першій половині XVI ст. . - С .314
Наука і мистецтво другої половини XVI ст. . - С .320
Французька раціоналістична філософія . - С .327
Класицизм і реалізм французької культури першої половини XVII ст. . - С .330
Культурний розвиток Скандинавських країн у ранній Новий час . - С .338
Особливості формування культурного ареалу . - С .338
Розвиток освіти і науки . - С .340
Література і мистецтво . - С .344
Культура Австрії в XVI-першій половині XVII ст. . - С .355
Реформація і Контрреформація в Австрії . - С .355
Наука і освіта . - С .358
Література і мистецтво . - С .363
Культура Угорщини і Трансильванії XVI ст.-першої половини XVII ст. . - С .367
Реформація і Контрреформація в Угорщині і Трансильванії . - С .367
Освіта і мова в умовах утрати державної незалежності . - С .370
Література, наука, мистецтво . - С .374
Придворна культура після розпаду королівства . - С .380
Культура Дунайських князів ранньоновочасної доби . - С .384
Початок писемності романськими мовами. Книгодрукування і переклади . - С .384
Літописання . - С .388
Архітектура і живопис . - С .390

ГРНТИ	13.09
УДК	930.85(4)"16"(075.8)

14.

615.851(075.8)
К 17

Каліна, Н. Ф.
Психотерапія [Текст] : підручник / Н. Ф. Каліна. - К. : Академвидав, 2010. - 288 с. - (Альма-матер). - ISBN 978-617-572-004-2 (в опр.) : 57.00 грн.

ГРНТИ	76.29.52
УДК	615.851(075.8)

ББК 53.57я73

Рубрики: Психотерапія, Виникнення психотерапії, Психотерапевти, Психоаналіз, Розвиток особистості--психосексуальний, Психосексуальний розвиток, Едипов комплекс, Школи і напрями психотерапії, Концепції--психотерапевтичні, Аналітична психотерапія, Психотерапія--аналітична, Психотерапія--тілесно-орієнтована, Гештальттерапія, Міжособисті проблеми, Проблеми--міжособистісні, Сімейні проблеми, Проблеми--сімейні, Психотерапія--когнітивна, Когнітивна психотерапія, Екзистенціальна психотерапія, Психотерапія--екзистенціальна, Психотерапія--гуманістична, Гуманістична психотерапія, Структурний психоаналіз, Психоаналіз--структурний, Психотерапія--сучасна, Психотерапія--нові підходи, Сновидіння, Аналіз сновидінь, Архетипи, Психотехніки--тілесні, Психологічний вплив, Психологічний захист, Захист--психологічний, Творчість, Потенціал творчості
Кл.слова (ненормированные):
нарцисизм -- пост'юганство -- логотерапія -- дазейн-аналіз -- фантазми -- теорія об'єктивних відносин М. Кляйн -- біосинтез Д. Боаделли -- когнітивна модель А.Бека -- Ж. Лакан -- Ж. Батай -- психологія самотності Х.Кохута -- розвиток Супер-Его
Аннотация: Багатьом доводилося переживати психологічні проблеми, спричинені комплексами дитинства, непорозуміннями з іншими людьми, життєвими негараздами, надзусиллями в самореалізації, фобіями. Та не кожному під силу «вилікувати душу» людини. Для лікування неврозів, подолання труднощів і перешкод на життєвому шляху, звільнення від негативних переживань і душевного болю, актуалізації резервів особистісного зростання найефективніша наукова психотерапія. Представники різних психотерапевтичних напрямів та шкіл, маючи єдину мету, використовують специфічні підходи, методи, техніки досягнення результату. Всі ці питання, як і загальні засади психотерапії, системно розглянуто у пропонованому підручнику. Особливо докладно проаналізовано прийоми і методи психоаналізу, юнгіанства, гештальттерапії, когнітивного, екзистенціального, гуманістичного підходів, тілесно орієнтованої психотерапії, структурного психоаналізу. Для студентів вищих навчальних закладів. Корисний буде всім, хто прагне глибше зрозуміти себе, опанувати способи подолання психологічних проблем, надання допомоги в життєвих ситуаціях тим, хто її потребує.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

15.

88.4я73
П 77

Приходько, Ю. О.
Практична психологія: Введення у професію [Текст] : навчальний посібник для вузів / Ю. О. Приходько. - Видання друге, доповнене. - К. : Каравела, 2010. - 232 с. - ISBN 978-966-2229-03-5 (в опр.) : 53.00 грн.

ГРНТИ

16.

74.58
Т 33

Теоретико-методологічні засади діяльності університету як центру духовного розвитку особистості [Текст] : монографія / ред. В. Д. Будак. - Миколаїв : ОІППО, 2010. - 204 с. - ISBN 966-8146-18-2 : 20.00 грн.

ГРНТИ

14.35

ББК 74.58

Рубрики: Вища освіта--України, Освіта--в Україні, Освіта--вища, Університети, Духовний розвиток, Духовні цінності, Психологія особистості, Духовний світ --студента, гуманістична педагогіка, Духовність--студентів-філологів, Полікультурна підготовка--студента, духовно-моральні якості--студента, Студенти--духовний розвиток, Студентські суспільні об'єднання, Самовиховання--студентів, Книги миколаївських видавництв
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

17.

67.0я73
Ф 56


    Філософія права [Текст] : навч. посібник для вузів / ред. О. Г. Данільян. - К. : Юрінком Інтер, 2005. - 273 с. - ISBN 966-667-040-2 : 15.70 грн.
    Содержание:
Зміст і призначення філософії права, її історичний розвиток
Предмет і завдання філософії права
Предмет філософії права. Філософсько-правова рефлексія
Філософія права у системі наук, її основні питання і функції
Методологія філософії права
Сутність методології права та її рівні
Основні типи праворозуміння: правовий позитивізм і природно-правове мислення
Способи обґрунтування права: об’єктивізм, суб’єктивізм, інтерсуб’єктивність
Філософія права Античності та Середньовіччя
Виникнення І розвиток філософсько-правових поглядів в епоху Античності
Особливості філософсько-правової думки в епоху Середньовіччя
Філософсько-правові вчення в Західній Європі у XV-XVIII століттях
Філософсько-правова думка епохи Відродження та періоду Реформації
Філософія права Нового часу та епохи Просвітництва
Загальна характеристика сучасної філософії права
Трансформація юридичного позитивізму в нео- та постпозитивізм
Концепції відродженого природного права
Вітчизняна філософсько-правова думка: традиції, світоглядно-методологічні засади, ідеї
Філософія права в Україні: виникнення, світоглядно-методологічні витоки, основні ідеї
Основні ідеї російських філософів права
Правова онтологія: природа і структура права
Онтологічна природа права. Правова реальність
Природне і позитивне право як основні структурні елементи правової реальності
Форми буття права: ідея права, закон, правове життя
Правова антропологія: гуманістична природа права
Природа людини і право. Антропологічні основи права
Філософський зміст і обґрунтування прав людини
собистість і право. Гуманістична природа права
Цінності в праві і право як цінність
Свобода як цінність. Право як форма свободи
Справедливість як основна правова цінність
Правосвідомість як проблема філософії права
Право і мораль
Універсально-цивілізаційне
Політико-правові інститути і їхня роль у здійсненні права
Філософські проблеми права і влади в суспільстві, що трансформується

ГРНТИ

10.07.27

ББК 67.0я73

Рубрики: Філософія права, Філософія права--Історія, Право, Правова онтологія, Правова антропологія, Права людини, Правова аксіологія, Цінність права, Правова свідомість, Правосвідомість, Право і мораль, Мораль і право, Право і особистість, Особистисть і право, Правові інститути, навчальна література
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

18.

88.5я73
В 58

Власов, Г. В.
Психологія у сфері соціального захисту населення [Текст] : навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Г. В. Власов, В. Г. Власов, В. І. Хоронжук. - Миколаїв : Іліон, 2013. - 174 с. - ISBN 978-617-534-183-4 : 20.00 грн.

ГРНТИ

15.41

ББК 88.5я73

Рубрики: Психологія--соціальна, Соціальна психологія, Соціальний захист населення, Соціалізація, Адаптація--соціально-психологічна, теорії особистості, Психоаналітичні теорії, гуманістична психологія, Онтопсихологія, Типології особистості, Психотехнології, Психодіагностика, Соціально-психологічний захист--населення, Книги миколаївських видавництв
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

19.

74.04(4Укр)я5
Н 34


    Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О.Сухомлинського [Текст] : збірник наукових праць. Вип. 1.35. Педагогічні науки / ред. В. Д. Будак, О. М. Пєхота. - Миколаїв : МНУ імені В.О. Сухомлинського, 2011. - 250 с. - 10.00 грн.
    Содержание:
Азаров, В. І. Розвиток у дівчат 11-12 років мотивації до занять фізичною культурою / В. І. Азаров. - С .6-10
Артюшина, М. В. Готовність студентів і викладачів економічного профілю до інноваційної діяльності / М. В. Артюшина, В. А. Семиченко. - С .10-17
Баркасі, В. В. Підготовка соціально-активних вчителів засобами іноземних мов на факультеті іноземної філології / В. В. Баркасі, С. Б. Баркасі. - С .17-20
Білюк, О. Г. Зміст морально-ціннісних стосунків викладачів і студентів у навчально-виховному процесі / О. Г. Білюк. - С .20-24
Бреславська, А. Б. Формувіання культури дозвілля студентів вищих навчальних закладів в умовах позааудиторної діяльності як форма духовності / А. Б. Бреславська. - С .24-30
Будак, В. Д. Форування духовно-моральної особистості в умовах університетської освіти / В. Д. Будак. - С .30-34
Буценко, А. В. Становлення та розвиток фізичного виховання молоді як складова духовної культури (в кінці ХІХ - початок ХХ століття) / А. В. Буценко. - С .34-39
Василькова, Н. І. Формування мовної та мовленнєвої компетенції студентів як основа інтелектуально-культурного розвитку особистості / Н. І. Василькова. - С .39-42
Гаврилова, О. В. Формування самоконтролю старших підлітків у скаутських об’єднаннях на засадах духовних цінностей / О. В. Гаврилова. - С .42-46
Гаркович, О. Л. Формування індивідуальної освітньої траєкторії школярів старшої профільної школи / О. Л. Гаркович. - С .46-49
Гладишев, В. В. Етапи становлення контекстного підходу і виховна спрямованість шкільного курсу "Світова література" / В. В. Гладишев. - С .49-57
Даниленко, В. Л. Сприяння працевлаштуванню випускників університету як засіб формування професійно успішної особистості / В. Л. Даниленко, О. Є. Олексюк. - С .57-62
Дем’яненко, О. Є. Навчання кроскультурного іншомовного спілкування студентів-нефілологів / О. Є. Дем’яненко. - С .62-66
Заскалєта, С. Г. Особливості професійної підготовки фахівців аграрної галузі у Німеччині / С. Г. Заскалєта. - С .66-71
Ізбаш, Л. М. Організація здоров’язберігаючого простору як складової фізичного виховання студентів політехнічного коледжу / Л. М. Ізбаш. - С .71-75
Кіктенко, А. І. Православная психотерапия и работа с молодежью / А. І. Кіктенко. - С .75-79
Котик, Т. М. Багатокомпонентність поняття "духовність" в аспекті її виховання у дітей дошкільного й молодшого шкільного віку / Т. М. Котик. - С .79-81
Круківська, І. М. Загальнонаукове розуміння гуманістичних цінностей особистості / І. М. Круківська. - С .81-84
Кузнецова, О. А. Психолого-педагогічні механізми впливу академічної групи на моральне самовизначення студентів / О. А. Кузнецова. - С .84-89
Луцан, Н. І. Родинне виховання - основа формування особистості дитини / Н. І. Луцан. - С .89-92
Мавродієва, В. О. Аналіз поняття культури особистості як категорії процесу формування особистості студента / В. О. Мавродієва. - С .92-95
Малинівська, Л. І. Сільський зелений туризм як окрема форма формувння в учнів 5-9 класів сільської школи відповідального ставлення до природи / Л. І. Малинівська. - С .95-101
Мироненко, Т. П. Роль дискурсу як чинника духовного розвитку студентів факультетів іноземної філології / Т. П. Мироненко, Ю. П. Домашова. - С .101-104
Мороз, Т. О. Специфіка використання загальнокультурної компоненти як засобу естетичного розвитку студентів в процесі викладання фахових гуманітарних дисциплін / Т. О. Мороз. - С .104-109
Нестеренко, В. В. Варіативно-рефлексивний підхід в індивідуалізації професійної підготовки студентів / В. В. Нестеренко. - С .109-115
Овчаренко, В. М. Управління процесами соціально-психологічної адаптації молодого педагога в школі / В. М. Овчаренко. - С .115-118
Олексюк, О. Є. Формування ціннісних орієнтацій студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища університету / О. Є. Олексюк. - С .118-124
Петренко, О. Б. В. Сухомлинський та О. Захаренко про трудову підготовку дівчат: гендерний аспект / О. Б. Петренко. - С .129-135
Постовенський, О. В. Зв’язок системного синергетичного підходу з моделями управління загальною середньою освітою / О. В. Постовенський. - С .124-129
Рехтета, Л. О. Ідеї збереження і зміцнення здоров’я учнів у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського / Л. О. Рехтета. - С .135-138
Романюк, Л. М. Розвиток духовних якостей студентів у процесі вивчення творчості шістидесятників / Л. М. Романюк. - С .138-141
Ружевич, Я. І. Проблема формування ціннісних орієнтацій в учнів у методиці зарубіжної літератури / Я. І. Ружевич. - С .141-144
Свириденко, І. М. Особливості вияву вчинку-вірності в особистісних взаєминах / І. М. Свириденко. - С .144-149
Сироєжко, О. В. Роль музичного мистецтва у формуванні духовності підлітків / О. В. Сироєжко, С. І. Якіменко. - С .149-154
Солодка, А. К. Кросскультурный анализ как теоретико-методологическая основа кросскультурной составляющей высшего образования / А. К. Солодка. - С .154-160
Старєва, А. М. Ціннісний зміст процесу формування методичної компетентності майбутнього вчителя суспільствознавства / А. М. Старєва. - С .160-165
Стельмах, Н. В. Шляхи формування моральності особистості / Н. В. Стельмах. - С .165-169
Степанова, Т. М. Формування навичок виразного читання у студентів педагогічних факультетів вищих навчальних закладів / Т. М. Степанова, С. О. Чокова. - С .172-175
Степанова, Т. М. Культурно-гуманістична функція духовного виховання у змісті дошкільної освіти / Т. М. Степанова. - С .169-172
Тернавська, Т. А. Формування особистості на засадах інноваційних технологій як необхідна умова розвитку сучасної української держави / Т. А. Тернавська. - С .175-178
Тимошенко, О. В. Студентське самоврядування як шлях становлення особистості / О. В. Тимошенко. - С .178-183
Тимченко, А. А. Розвиток ідей гуманізму в працях вітчизняних педагогів / А. А. Тимченко. - С .183-187
Тимчук, Т. В. Гуманізація взаємин студентів як наукова проблема / Т. В. Тимчук. - С .187-190
Трибулькевич, К. Г. Виховання громадянської культури студентів у позааудиторний час / К. Г. Трибулькевич. - С .190-194
Філіпп’єва, О.А. Системний підхід як умова валеологізації навчально-виховного процесу / О.А. Філіпп’єва. - С .198-202
Філіпп’єва, О.А. Використання виховного потенціалу казки у процесі збереження та зміцнення здоров’я учнів / О.А. Філіпп’єва. - С .194-198
Філіпп’єва, Т.І. Використання теорії емоційного інтелекту під час викладання іноземних мов / Т.І. Філіпп’єва. - С .202-206
Цебржинский, О. И. Индивидуальность личности - биологическое и социальное / О. И. Цебржинский. - С .206-209
Ченишов, Д. О. Проблема виховної діяльності сучасного загальноосвітнього навчального закладу в умовах регіонального виміру / Д. О. Ченишов. - С .209-216
Чурсін, М. М. Аналітико-синтетична обробка інформації в освітній діяльності вищої школи / М. М. Чурсін. - С .216-220
Шиян, Т. В. Розвиток емоційного інтелекту студентів молодших курсів засобами дисципліни "Англійська мова за професійим спрямуванням" / Т. В. Шиян. - С .220-224
Шпаківська, О. В. Формування колективу студентів засобами самоврядування як науково-теоретична проблема / О. В. Шпаківська. - С .224-229
Шпачинський, І. Л. Розвиток і реалізація творчого потенціалу студентів як один з чинників формування високої духовності особистості / І. Л. Шпачинський. - С .229-236
Щербакова, О. Л. Духовність як методологічна основа гуманістичних ідей Я. Чепіги / О. Л. Щербакова. - С .236-240
Якименко, С. І. Професійна підготовка майбутнього вчителя до духовно-етичного виховання учнів / С. І. Якименко. - С .240-245

ГРНТИ

ББК 74.04(4Укр)я5

Рубрики: Педагогічна майстерність, Педагогічна діяльність--психологія, Педагогика, Педагогічна культура--викладача, Технологічна культура--викладача, Викладачі--вищих навчальних закладів, Підготовка вчителя--психолого-педагогічна, Інноваційна діяльність--в освіті, духовно-моральні якості--студента, Професійне вдосконалення--вчителів, Професійна діяльність--викладача, Творчий розвиток вчителя, Естетична культура--вчителів, Підготовка вчителя, Професійна підготовка вчителів, Зелений туризм--в школі, Духовність--студентів-філологів, кроскультурний аналіз--зарубіжний досвід, Виразне читання--методика викладання, Підготовка вчителя--у Ніімеччині, Професійний розвиток--вчителів, Студентське самоврядування, Валеологічна культура, Професійно орієнтовані дисципліни, Фізичне самовдосконалення--студентів, Самовдосконалення--студентів, Емоційний інтелект, Інтелект--емоційний, Книги миколаївських видавництв
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

20.

74.20я73
Д 50

    Дичківська, І. М.
    Інноваційні педагогічні технології [Текст] : підручник / І. М. Дичківська. - Вид. 3-тє, випр. - Київ : Академвидав, 2015. - 304 с. - (Альма-матер). - ISBN 978-617-572-090-5 (в пер.) : 75.00 грн.
    Содержание:
Загальні засади педагогічної інноватики . - С .7-69
Інноваційні тенденції розвитку сучасної освіти . - С .7-15
Інноваційність як ознака сучасності
Гуманістична спрямованість освітніх інноваційних процесів
Педагогічна інноватика у структурі наукового знання . - С .15-32
Сутність педагогічної інноватики
Структура педагогічної інноватики
Класифікація педагогічних нововведень
Інноваційні процеси у системі освіти . - С .32-49
Закони перебігу інноваційних педагогічних процесів
Принципи управління інноваційними освітніми процесами
Структура і динаміка розвитку освітніх інноваційних процесів
Типи структур інноваційних процесів
Умови ефективності інноваційних педагогічних процесів
Педагогічна технологія . - С .49-69
Технологія як наука про майстерність
Історичні аспекти педагогічної технології
Сутність і особливості педагогічної технології
Головні ознаки педагогічної технології
Класифікація педагогічних технологій
Cистемні інноваційні педагогічні технології . - С .70-177
"Будинок вільної дитини" М. Монтессорі . - С .70-89
2Йєна-план-школа2 П. Петерсена . - С .89-99
Антропософські школи Р. Штейнера . - С .99-113
"Школа успіху і радості" С. Френе . - С .113-128
"Школа для життя, через життя" Ж.-О. Декролі . - С .128-139
"Школа діалогу культур" В. Біблера . - С .139-147
Школа "Саммерхілл" О.-С. Нілла . - С .147-158
Технології розвивального навчання . - С .158-177
Модульні та локальні інноваційні педагогічні технології . - С .178-226
Технології раннього навчання М. Зайцева . - С .178-185
Технології раннього навчання Г. Домана . - С .185-194
Технологія розвитку творчої особистості Г. Альтшуллера . - С .194-215
Технологія фізичного виховання дітей М. Єфименка . - С .215-226
Інноваційна діяльність педагога . - С .227-271
Особливості інноваційної педагогічної діяльності . - С .227-253
Сутність інноваційної педагогічної діяльності
Антиінноваційні бар’єри у професійній діяльності педагога та способи їх подолання
Управління інноваційною педагогічною діяльністю
Готовність педагога до інноваційної професійної діяльності . - С .253-271
Готовність до інноваційної діяльності як важлива професійна якість педагога
Структура готовності до інноваційної педагогічної діяльності
Розвиток інноваційної поведінки педагога

ГРНТИ

14.07

ББК 74.20я73

Рубрики: Педагогіка, Педагогічна інноватика, Педагогічні технології, Освітні технології, Педагогічні інновації, Технології раннього навчання, Педагоги зарубіжні, Педагогічна діяльність--інноваційна
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей