Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 305166 бібліографічних записів

База даних

Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>U=74.041(4Рос)<.>)
Общее количество найденных документов : 34
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-34 
1.


    Нурутдинова, А. Р.
    Государственная политика поддержки инноваций [Текст] / А. Р. Нурутдинова // Педагогика. - 2013. - N 2. - С. 118-123 . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--державна політика--Росія
Кл.слова (ненормированные):
інноваційна політика -- інноваційна освіта

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Григорьев, С. И.
    Политическая история российского образования последнего 25-летия в условиях его "деидеологизации и деполитизации" [Текст] / С. И. Григорьев // Педагогика. - 2013. - N 4. - С. 121-126 . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--державна політика--Росія
Кл.слова (ненормированные):
освітня політика -- соціальна ефективність освіти -- політизація освіти -- аналіз монографії
Аннотация: В статье дается анализ монографии Э.Д. Днепрова "Новейшая политическая история российского образования", сравнивающая различные оценки эффективности реформ отечественного образования последнего 25-летия.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Соловова, Е. Н.
    Базовые национальные ценности как основной элемент фундаментального ядра содержания образования [Текст] / Е. Н. Соловова, Е. С. Маркова // Иностранные языки в школе : Научно-методический журнал. - 2013. - N 7. - С. 2-10 . - ISSN 0130-6073
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Зміст освіти--національні цінності--Росія
Кл.слова (ненормированные):
фундаментальне ядро -- базові національні цінності -- тематичне планування -- метапредметні уміння
Доп.точки доступа:
Маркова, Е.С.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Колесников, А. А.
    Концепция профориентационного обучения иностранному языку в системе непрерывного филологического образования [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе : Научно-методический журнал. - 2013. - N 7. - С. 17-23 . - ISSN 0130-6073
ББК 81.2р + 74.041(4Рос)

Рубрики: Мовна освіта--неперервна--іноземні мови,  Неперервна освіта--мовна--іноземні мови
Кл.слова (ненормированные):
мовна освіта -- іноземні мови -- профорієнтаційне навчання

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Ильин, Георгий Леонидович.
    Образование и вопросы общественного прогресса [Текст] / Г. Л. Ильин // Школьные технологии : Научно-практический журнал школьного технолога. - 2013. - N 4. - С. 171-173
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--державна політика--Росія
Кл.слова (ненормированные):
суспільний прогрес -- гласність -- демократизація -- національна освіта -- платна освіта -- елективна освіта
Аннотация: Сопоставляются два исторических периода: период реформ России второй половины ХІХ века и период "перестройки" конца ХХ - начала ХХІ века. Подчеркивается сходство вопросов, поставленных прежде, и вопросов, актуальных ныне.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.


    Ермаков, Д. С.
    Образование устойчивого развития в РФ [Текст] / Д. С. Ермаков // Педагогика. - 2013. - N 6. - С. 4448. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освітня політика--Росія,  Стійкий розвиток--освіта--Росія,  Освіта стійкого розвитку (ОСР)--Росія
Кл.слова (ненормированные):
стійкий розвиток
Аннотация: 2005-14 гг. объявлены Организацией Объединенных Наций Десятилетием образования для устойчивого развития (ОУР). В статье представлена экспертная оценка прогресса в данной области для Российской Федерации. Сформулированы критерии качества ОУР на уровне образовательного учреждения.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.


    Давыдова, Н. Н.
    Моделирование развития образовательных учреждений на основе сетевого подхода [Текст] / Н. Н. Давыдова, В. А. Федоров // Педагогика. - 2013. - N 6. - С. 49-54. - Бібліогр. у кінці ст.: 5 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Мережева взаємодія--освітні заклади--модель
Кл.слова (ненормированные):
творчий процес -- самоорганізація -- науково-освітня мережа
Аннотация: Статья посвящена описанию возможностей использования сетевого подхода в управлении развитием современных образовательных учреждений общего и профессионального образования (ОУ), который позволяет дополнять конкурентные отношения связями кооперации и совместно участвовать в построении региональной научно-образовательной сети. Рассмотрена модель сетевого взаимодействия, представлен алгоритм логически взаимообусловленных действий ОУ по вхождению в состав сети.
Доп.точки доступа:
Федоров, В.А.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.


    Белозерцев, Е. П.
    "Должное" как вектор преодоления кризиса современного российского образования [Текст] / Е. П. Белозерцев, В. В. Варавва // Педагогика. - 2013. - N 7. - С. 3-13. - Бібліогр. у кінці ст.: 15 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--Росія,  Культурно-освітнє середовище
Кл.слова (ненормированные):
спадщина -- середовище -- совокупність умов
Аннотация: Авторы анализируют современное состояние российского образования, считают, что оно находится в состоянии глубокого кризиса, предлагают вариант выхода из создавшегося положения, основанный на осмыслении отечественной философско-педагогической мысли.
Доп.точки доступа:
Варавва, В.В.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.


    Левитес, Д. Г.
    Педагогика здравого смысла [Текст] / Д. Г. Левитес // Педагогика. - 2013. - N 7. - С. 59-66 . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос) + 74.489

Рубрики: Педагогіка здорового глузду,  Вища педагогічна освіта--Росія
Кл.слова (ненормированные):
соціокультурний досвід -- суспільно-педагогічний ідеал -- особистісний потенціал -- ключові компетентності -- прогностичні моделі
Аннотация: Социокультурные изменения, произошедшие в России в конце 1990 - начале 2000-х гг. негативно повлияли на отечественное образование. Автор статьи рассматривает возникшие в связи с этим образовательные проблемы в контексте "педагогики здравого смысла".

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.


    Караваева, Е. А.
    Педагогический процесс в условиях введения ФГОСов [Текст] / Е. А. Караваева // Школьные технологии : Научно-практический журнал школьного технолога. - 2013. - N 5. - С. 93-100
ББК 74.041(4Рос) + 74.202.3

Рубрики: Стандартизація освіти--педагогічний процес--Росія,  Педагогічний процес--стандартизація освіти--Росія
Кл.слова (ненормированные):
структура освітніх програм -- умови реалізації освітніх програм -- результати засвоєння освітніх програм -- системоутворююча складова стандарту
Аннотация: В своей статье автор обосновывает прямую логическую преемственность новых и старых образовательных стандартов и доказывает, что педагоги, ранее имевшие опыт успешного и качественного выстраивания педагогического процесса, в принципе, могут без серьезных потрясений и потерь адаптироваться в новой реальности образования.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
11.


    Булкин, А. П.
    Вопросы жизни, или образование и подготовка (от статьи Н.И. Пирогова до Закона РФ "Об образовании") [Текст] / А. П. Булкин // Педагогика. - 2013. - N 10. - С. 14-25. - Бібліогр. у кінці ст.: 13 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.03(4Рос)5 + 74.041(4Рос)

Рубрики: Історія освіти--Росія, ХIХ ст.,  Освіта--Росія, ХХI ст.
Кл.слова (ненормированные):
педагогічна діяльність -- педагогічний процес -- стандарт освіти
Аннотация: В статье анализируется место и роль образования в переломные моменты истории России ХIХ и ХХI вв.; в понятийный аппарат педагогики вводится категория "подготовка", раскрывается ее соотношение с понятием "образование"; ставится вопрос о месте компетенций в современном образовании России. Статья подтверждает аксиому, что система образования отражает состояние общества, концентрируя и обнажая его проблемы, которые, в конечном счете, сводятся к "вопросам жизни" - каковы главные ценности нашего общества, кто мы и куда мы идем, кто находится в центре нашего внимания - человек или профессионал?
Доп.точки доступа:
Пирогов, М.І. (лікар, педагог ; 1810-1881) \о нем\


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
12.


    Вербицкий, А. А.
    Методологические основы реализации новой образовательной парадигмы [Текст] / А. А. Вербицкий, Н. А. Рыбакина // Педагогика. - 2014. - N 2. - С. 3-14. - Бібліогр. у кінці ст.: 15 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освітня парадигма,  Модернізація--освіта--Росія,  Неперервна освіта--Росія
Кл.слова (ненормированные):
інформаційне суспільство -- модернізація освіти -- неперервна освіта -- модель компетенції
Аннотация: В статье анализируются причины слабой реализации основных направлений модернизации (реформы) российского образования. Основная причина в том, что принимаемые решения не затрагивают основы традиционной образовательной парадигмы. Авторы доказывают, что в качестве методологической основы становления нового типа обучения могут выступить идеи непрерывного образования, компетентностного подхода и теории контекстного обучения.
Доп.точки доступа:
Рыбакина, Н.А.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
13.


    Остапенко, А. А.
    Реформа образования глазами учителей и преподавателей [Текст] : часть 2 / А. А. Остапенко, Т. А. Хагуров // Школьные технологии : Научно-практический журнал школьного технолога. - 2014. - N 1. - С. 16-30
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--реформування--Росія
Кл.слова (ненормированные):
реформа освіти -- ризики дорослішання -- шкільна освіта -- вища освіта -- думка професійних спільнот -- освіта між служінням та послугою -- традиції та інновації в освіті
Доп.точки доступа:
Хагуров, Т.А.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
14.
74.041(4Рос)
О-76


    Остапенко, А. А.
    Переход в новую образовательную систему: готовность и маршрут (на примере перехода из начальной школы в основную) [Текст] / А. А. Остапенко, Н. А. Янковская // Школьные технологии : Научно-практический журнал школьного технолога. - 2014. - N 1. - С. 48-52
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освітні системи--учні--освітній маршрут,  Наступність--початкова освіта--основна школа--освітній маршрут
Кл.слова (ненормированные):
педагогічні системи -- готовність до зміни систем -- системне новоутворення особистості -- освітній маршрут -- модель переходу
Аннотация: Вариативность образовательных систем, с одной стороны, предоставила возможность выбора школы и класса, а с другой стороны, породила селекцию детей на способных, одаренных и "остальных". Проблемы перехода ученика на новую образовательную систему и готовности к нему в теории педагогики рассмотрено путано и поверхностно. А между тем это возможности одних детей и травмирует других.
Доп.точки доступа:
Янковская, Н.А.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
15.


    Петерсон, Л. Г.
    Дидактические принципы деятельностного метода в системе непрерывного образования (детский сад - школа - вуз) [Текст] / Л. Г. Петерсон // Педагогическое образование и наука : Научно-методический журнал. - 2014. - N 2. - С. 59-64. - Библиогр. в конце ст.
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Неперервна освіта--Росія
Кл.слова (ненормированные):
ДІЯЛЬНІСНИЙ МЕТОД -- дидактичні принципи
Аннотация: В статье описана система дидактических принципов деятельностного метода Л. Г. Петерсон (ДСДМ) . Раскрыт системный подход к её формированию, содержание каждого принципа. Показана их необходимость и достаточность для организации единого учебно-воспитательного и здоровьесберегающего процесса в новой парадигме образования.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
16.


    Кубышева М, М, А..
    Методология современной системы комплексного мониторинга результатов образования в соответсвии с ФГОС [Текст] / М, А. Кубышева М // Педагогическое образование и наука : Научно-методический журнал. - 2014. - N 2. - С. 69-71. - Библиогр.: с. 72
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Управління освітою--моніторинг--Росія
Кл.слова (ненормированные):
моніторинг якості освіти -- діяльнісний підхід
Аннотация: В статье представлена методология разработки комплексного мониторинга результатов ФГОС в дидактической системе деятельностного метода Л. Г. Петерсона, имеющиеся достижения и перспективы развития.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
17.


    Емузова, Н. Г.
    Актуальные вопросы развития системы образования Кабардино-Балкарской Республики [Текст] / Н. Г. Емузова // Педагогика. - 2015. - N 1. - С. 57-71 . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--Росія--Кабардино-Балкарська Республіка
   Кабардино-Балкарська Республіка--освіта
Кл.слова (ненормированные):
учбово-виховний процес -- розвиток дітей -- педагогічний корпус
Аннотация: В статье представлен аналитический обзор деятельности всех сегментов системы образования Кабардино-Балкарской Республики. Показаны достижения в этой области и проанализированы недостатки в работе педагогического корпуса и управленческого аппарата системы.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
18.


    Лазарев, В. С.
    ФГОС общего образования: блеск деклараций и перспективы реализации [Текст] / В. С. Лазарев // Педагогика. - 2015. - N 4. - С. 10-19. - Бібліогр. у кінці ст.: 8 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--Росія, ХХI ст.,  Федеральний державний освітній стандарт--Росія
Кл.слова (ненормированные):
модернізація загальної освіти -- діяльнісна модель освіти -- якість управління інноваційними процесами
Аннотация: В статье анализируется ситуация, возникшая в системе образования в результате принятия новых ФГОС. Отмечается, что они требуют радикальной модернизации образовательных систем школ, перехода от ЗУНовской модели образовательной деятельности к модели, построенной на деятельностных принципах. Автор считает, что решит эту задачу школы не могут, поскольку для этого не созданы необходимые условия: не разработаны адекватные дидактические средства и образовательные технологии, не проведена глубокая подготовка учителей, не решена проблема низкой эффективности управления инновационной деятельностью и др.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
19.


    Хагуров, Т. А.
    Развитие или регресс? Трансформация российского образования глазами профессионального сообщества [Текст] / Т. А. Хагуров, А. А. Остапенко // Школьные технологии : Научно-практический журнал школьного технолога. - 2015. - N 1. - С. 26-36
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Організація освіти--реформування--трансформація--Росія,  Соціологічні дослідження--трансформація освіти--Росія
Кл.слова (ненормированные):
соціологічне опитування -- реформи освіти -- професійна спільнота -- динаміка якості освіти -- непритамання педагогічна діяльність
Аннотация: В статье представлена первая часть результатов нового социологического исследования ситуации в российском образовании, проведенного в 2014 году в профессиональной среде школьных учителей и вузовских преподавателей. Эти результаты позволяют судить о том, как эта ситуация изменилась за последние два года, поскольку данные сравниваются с показателями 2012 года.
Доп.точки доступа:
Остапенко, А.А.


Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
20.


    Плотников, А. С.
    Ситуационный подход в современном образовании [Текст] / А. С. Плотников // Педагогика. - 2015. - N 6. - С. 46-52. - Бібліогр. у кінці ст.: 9 назв. . - ISSN 0869-56IХ
ББК 74.041(4Рос)

Рубрики: Освіта--ситуаційний підхід--Російська Федерація
Кл.слова (ненормированные):
ситуаційний підхід -- структура ситуації -- ситуаційні технології
Аннотация: В статье рассматривается сущность и структура ситуационного подхода, его состояние и перспективы. Выясняется роль ситуационного подхода в образовательном процессе для формирования умений, навыков, ценностных ориентаций и личного опыта для решения конкретных жизненных ситуаций. Названы проблемы современного образования и возможности ситуационного подхода в решении этих проблем. Приведены примеры ситуационных технологий, создающих условия для реализации требований ФГОС для получения образовательного результата личностного, межпредметного и предметного при изучении обществознания. Показано значение ситуационного подхода для решения задач, стоящих перед образованием в свете исследований Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) для преодоления отставания российских школьников от зарубежных сверстников.

Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-20    21-34 
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей